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活动目标： 1.练习将教室中的玩具分类，并养成分类摆放玩具的好习惯。 2.学会把特征相同的物品摆放在一起。 3.培养幼儿比较和判断的能力。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 1.《我的数学》第13页。 2.教室中的各种玩具、篮子、水笔。 活动过程： 1.在教室的各个活动区中，各收集2--3种玩具，放在篮子里。 2.在集体活动时间，展示篮子里的玩具，问幼儿："这些都是教室里的玩具，可是它们全部都混在一起了，怎么办?" 3.拿出其中的一种玩具，问幼儿："你们觉得这个应该是属于哪一个活动区的呢?" 4.一一拿出篮子里的玩具，并按幼儿说的区域，将玩具一一分类摆放，摆在篮子前面。 5.指着其中一堆玩具，问幼儿："现在，谁能帮我把这几个玩具送回它的家呢?" 6.请幼儿依次将一堆堆的玩具送回"家"。 7.带领幼儿打开《我的数学》第13页，引导幼儿观察画面，说说图上有什么。启发幼儿把同一类的东西圈起来，并说说把它们归为一类的理由。 活动反思： 能按不同活动区的性质，将玩具分类。 | 
