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活动设计背景 针对本班幼儿不认识钟表，对时间概念模糊，特设置了适合大班幼儿喜欢的儿歌、画画等活动，激发幼儿兴趣，在游戏中认知时间。 活动目标 1、能辨认出钟表上的整点、半点。 2、知道时针、分针及它们的运转规律。 3、教育幼儿要珍惜时间、爱惜时间。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 教学重点、难点 能够准确的说出整点、半点 活动准备 小钟表模型一人一份，图片几张，水彩笔，钟表一个 活动过程 (一)认识时钟 1.师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。 2.师：出示可拨动操作的大教具钟面。请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么?说说它们的名称。 3.幼儿：进行观察;尝试描述钟面上的部件与名称;说说数字。 4.师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。 幼儿：小组人员分别指时针、分针等。 (二)认识整点 1、教师提问：时针和分针指的地点有什么相同和不同? 2.请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间?说说自己读时间的好方法。 3.小结：分针指着12，时针指着几，就是几时(某整点)。 4.游戏 游戏一：我的火车几点开。教师拨教具钟指向某整点，幼儿说出几时? 游戏二：拨一拨。教师报某整点，幼儿学习拨学具钟。 (三)学习认识半点 1.师：出示大教具钟，指导幼儿学习认识半点，初步了解分针与时针的运转关系。 2.游戏：拨一拨。教师报某半点，幼儿学习拨学具钟。 三、巩固新知识 1.游戏一：“争分夺秒”——看谁认得快。 师：宣布游戏规则，全班幼儿参赛，辨认时针、分针;整点、半点。 2.游戏二：“小小修表匠”——教师报出某一整点、半点，但出示有残缺的钟面，让幼儿观察、辨认后，在自己的学具钟上添画出正确的时间。 3、在手腕上画一个自己喜欢的时间 教学反思 幼儿对整点的认识很明确，但是对半点，时针的位置无法正确拨出。 | 
