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动作建议： 第一拍“我”字点到小动物，第三拍“藏”字把小动物藏到后面，第五拍右手左右摆动。第九拍“现”字点到小动物，第十一拍“要”字把小动物拿出来，第十三拍至结束做小猫胡子的动作或小狗耳朵的动作。 活动目标： 1.在游戏情境中感受歌曲中“藏起来”的神秘和“被找到”的快乐，初步学唱歌曲。 2.尝试将“藏起来和出现”用动作表现，在音乐中动作与歌曲的匹配。 3.愿意和同伴一起游戏，在被同伴藏起来和找出来感受歌曲中捉迷藏的有趣快乐。 4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 1.教师使用的立体教具(小树林背景和小动物) 2.幼儿游戏的操作材料：玩具指偶、纱巾、动物头饰 活动过程： 一、游戏导入，感受躲藏游戏的神秘感和乐趣 教师：小朋友，你们玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩的? 教师：那我们一起来玩一玩捉迷藏吧!请小朋友们轻轻地、轻轻地躲起来，我来找一找。 二、学唱歌曲，感受歌曲中小动物躲猫猫的乐趣。 1、运用图片演示，幼儿完整欣赏歌曲 教师：公园里有一些小动物也想和我玩捉迷藏的游戏，有哪些小动物?让我们和她们打个招呼吧。 2、教师用道具范唱歌曲一遍。 教师：请小朋友们仔细听一听看一看，我是怎么和小动物玩游戏的? 教师：我唱到哪一句到时候把小动物藏起来了?(强调动作) 教师：唱到哪一句的时候把小动物找出来了? 3、再次完整欣赏歌曲，感受小动物躲猫猫的乐趣。 动作1：“我把XX藏起来”，教师将小动物躲藏到小树后面; 动作2：“现在XX要出现了”，小动物们被找出来了，放在小树前面; 4、运用手偶游戏让幼儿边唱边游戏。 教师：手指上的小动物可以把它们怎么藏起来? 教师重点强调藏起来的唱点和小动物出现的唱点。 三、玩唱歌曲，在游戏情境中自然开口唱 1、出示纱巾玩游戏 教师：有个新朋友也想和我们一起玩，你们看看(出示纱巾) 教师：纱巾可以和我们怎么玩捉迷藏游戏呢? 2、幼儿带上头饰分别扮演小猫和心狗，在座位上先把自己藏起来玩唱游戏。 3、幼儿俩俩结伴玩纱巾捉迷藏游戏，在游戏中乐于唱歌。 四、结束活动 教师：还有什么能藏起来，我们一起去把它们藏起来玩一玩。 | 
