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活动设计背景 根据本班孩子喜欢听故事的特点，便采用 《龟兔赛跑》的故事导入，激发幼儿的兴趣。 活动目标 1、情绪情感：活动中，感受慢板和快板的音乐。 2、知识技能：能用肢体模仿兔子和乌龟的动作，有较强的反应能力。 3、行为习惯：能按照音乐游戏的规则有序的游戏。 4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。 活动准备 物质准备：音乐，录音机，胸饰 活动过程 一、用《龟兔赛跑》的故事导入，激发幼儿的兴趣。 二、听音乐，自由猜想谁来了. 1、教师分比别放两段快慢不同的音乐，让幼儿自由猜想是谁来了，再引导幼儿是小兔来了还是乌龟来了，初步感知快板和慢板音乐。 2、教师利用手偶让乌龟和兔子出场，看看孩子们猜对没有。 三、肢体动作，模仿兔子和乌龟做赛前热身运动。 1、教师分别敲手鼓和桌子，请幼儿分辨用哪样东西来代表什么动物。 2、教师敲击手鼓，幼儿模仿小兔做动作。 3.教师敲击桌子，幼儿模仿乌。 四、听音乐做动作。兔跳及龟爬行。 指导重点： 引导幼儿探索兔子和乌龟的动作，并进行模仿。 1、放《龟兔赛跑》的音乐，慢板时全体幼儿学乌龟爬，快板时全体幼儿学习小兔跳。 2、分角色游戏，将幼儿分成两组，分别戴上胸饰，由老师分辨扮演乌龟妈妈和兔子妈妈。 3、A组：幼儿扮演小乌龟，当慢板音乐出现时，乌龟妈妈带领小乌龟随音乐爬行，小兔子在旁边休息。 B组：幼儿扮演小兔子，当欢快的音乐响起时，兔妈妈带领小兔子随音乐跳跃。 4.交换角色进行游戏。 指导重点： 引导幼儿注意听请快板音乐和慢板音乐，再根据提醒做出相应的动作。 五、延伸活动 请幼儿回家后可以跟亲人或其他小朋友一起来玩这个游戏。 活动反思 目标完成情况： 良 好的方面： 教师利用龟兔的游戏让幼儿进行练声的方式很新颖，幼儿十分的感兴趣。 不足的方面： 教师在引导幼儿感受音的强弱的部分较少，音很平稳。 措施： 在平时的晨间活动或者餐前游戏的时候唱这首歌，教师注意引导幼儿感受音的强弱，再一次进行复习。 | 
