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教学意图： 让孩子解看日历的方法，并知道日历在我们生活中的用处。为此设计了此次活动《日历》。学会了看日历，对孩子以后的自主生活大有益处，如他们可以自己安排活动的时间，可以自己记忆有意义的事情等等，这是孩子必需具备的能力。 教学目标： 1、通过对过去一年好事情的回忆，学习看日历，并设想新一年的好事情。 2、培养幼儿珍惜时间的思想意识。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、提高幼儿思维的敏捷性。 教学准备： 1、投影仪。 2、2023、2023年的日历，并将日历放大。 3、记录国家大事、班级大事和自己高兴的好事情(标上发生的日期)。 教学过程： 一、学看日历 老师：这是什么(出示日历)? 幼儿：日历。 老师：你们家有吗? 幼儿：有的……没有。 老师：没有? @J L：是放在桌子上的台历……台历也是日历的一种。 老师：你家干吗要有日历? @J L：看了就知道今天是几号几号了? 老师：你们去看看日历上有些什么? (幼儿边看边和老师一起议论) 老师(小结)：日历上有许多数字，这1～3 1表示一天一天的日子，就是几号几号;这个大的数字表示几月份;这2023几个数字表示哪一年，还有初八初三，是农历。 幼儿：是农村用的。我去过农村的。 老师：这是我们中国特有的，它的算法很特别，你们以后长大会知道的，现在人们不大用，哦，过年的时候要用。 幼儿：还有中国剪纸。 老师(小结)：这说明这本日历是0 0 0 0 0 0(幼儿：是中国造的)还有红色是休息日，黑色就是工作天。这让我们很快就知道，今天是几月几号星期几。 老师：现在，请你找找2023年6月1日、1月1日、10月1日，找一个日子就行，找到了就站在那里(允许孩子的趋同)。 老师：你是怎么找到的? @J L：我先找到6月，再找到1号……我也是……我先找到10月.再找到1号…… 老师：(请找错的)你找到的是0 0 0 0 0。(已经在同伴的答案中否定了自己的：我错了) 老师：好，你的生日是几月几号，在日历上找到它，用笔圈出来。然后告诉一个朋友，你的生日在日历的哪里(让孩子相互验证) ——孩子自己操作。 老师：(指着日历)5月1日是谁的生日? 张易：我。 幼儿：哦，5·1劳动节吗? 老师：是啊，张易一定是个干活能手。 老师：(了解到一个记错的)1月1号是谁的生日?(没人答)。好，是谁记的?你的生日是几月几号?应该记哪里? 二、回忆2023年的好事情(激发孩子对生活的热爱) 1、一年里有我们的生日、6月1日、10月1日、1月1日等这么多有意思的日子，一年从1月到12月，日子很快就过去了(边翻日历)，新的一年来到了。2023年里，我们中国上海发生了哪些好事情?。 幼儿：我们申博成功……对，我们还因为这事到国际会议中心上公开课。 老师：对，上海，城市，让生活更美好(孩子抢先说)。还有吗? 幼儿：男足冲出亚洲……还有世界杯足球赛。 老师：(出示图片)是的，2023年6月2号。 幼儿：中国输的。 老师：还有吗? 幼儿：上海大师杯网球赛。 老师：有许多网球明星来参加的。那是10月的事。 幼儿：神州4号上天。 老师：那是几号?你们记的是2023年1月1号。X X妈妈从网上所载的新闻说是2023年1 2月30号的事，所以，它是2023年的好事情。 幼儿：磁浮列车通车。 老师：对，那是几号啊? 幼儿：2023年的最后一天。 老师：这可是我们中国的第一列磁浮列车。 幼儿：十六大召开。 老师：是啊。十六大可是中国共产党的好事情。 幼儿：也是我们的好事情。全面建设小康社会。 老师：是啊，我们的日子会越来越好。 2、2023年，我们小朋友有什么好事情? 幼儿：我们到应老师家去做客……我们到外滩去，挥着五星红旗，外国人都来了…… 老师：对，我们还唱着歌……(孩子唱：五星红旗我为你骄傲 ……)你们这么一唱，把外国人都吸引过来了。 幼儿：我们还去了海边。 老师：到海边去，最有意思的是什么? 幼儿：打水仗……(一起回忆打水仗的情景) 幼儿：M8线造到鞍山路了。 老师：我们以后到人民广场就很方便了。 三、设想2023年的好事情 1、2023年的好事情太多了，想想好事情真让人开心。可是，日子久了，我们可能会忘记，怎么办? 2、幼儿：把它记下来。 3、2023年来了，你们想，2023年会有什么好事情吗?你希望发生什么好事情呢?(让孩子有思维的时间)我一直有一个心愿，带你们乘火车。 幼儿：我希望下一场大雪，可以一起堆雪人……我希望爸爸可 以为我买一台电脑……我想去乘磁浮列车……大家一起乘好了 ……同意…… 老师：你们希望的好事情，只要我们努力做，大概都会发生的，但是，我们有可能忘记。 幼儿：记下来。 老师：怎么记?(讨论出三种方法) 四、做“好事情"记事本 我们把将要发生的好事情记下来，等日子过到这一天，我们可以想办法去做。 还有，2023年的好事情，也可以记下来，桌子上有照片和图片，上面都有日期的。你可以一个人记也可以和朋友一起记。 (幼儿开始记录，这个活动延至角落活动中) 教学反思： 在活动中，特别关注幼儿的学习过程，关注幼儿能力的发展。每一个活动环节都是为了给幼儿提供更多的探索研究机会，让幼儿说一说，找一找、练一练，巩固和应用所学知识。使幼儿亲身经历探索研究的过程，并在这个过程中发展幼儿的情感、态度、价值观。 整个活动下来，给我感触最深的是，要想幼儿学得开心，首先老师必须带动学习气氛，让每个幼儿都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参与了，老师教得开心，幼儿学得也开心。 | 
