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活动设计背景 部分幼儿对10以内的数的排序 混淆，数前后爱颠倒，遇到抽象的数学就只能呆呆地看着你，设计这节课让幼儿感受到数学也是一门快乐的学科。 活动目标 1、学习10以内各数的相邻数，让幼儿知道2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5，5的相邻数是4和6，6的相邻数是5和7，7的相邻数是6和8，8的相邻数是7和9，9的相邻数是8和10。 2、初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。 3、培养幼儿的专注力，想象力，和乐于助人的精神。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 1.初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。 2 培养幼儿的专注力，想象力，和乐于助人的精神。 活动准备 1、数字填写卡(人手一份)、电话、1-10的数字卡 2、贴绒教具：十间房子、十位动画客人卡片(孙悟空、葫芦娃、米老鼠、黑猫警长、奥特曼、小一休、圣诞老人、天线宝宝、蓝猫、哪吒)、课题《1-10的相邻数》 活动过程 导入活动 1、制造悬念，以找客人的方式引入课题 (出示课题《1-10的相邻数》学习新课) 学习新课 1、分别展示十位动画“客人”2、点一名幼儿按从左到右的顺序把1-10的数字贴在房子上，再点十名幼儿给卡通人物分房子 (培养幼儿的动手能力和思维能力，每个幼儿参与表现的欲望都很强，说明了幼儿是非常热情好客的，从而增添了幼儿亲和力并且培养幼儿乐于助人的精神，从中获得良好的性情) 2、引导幼儿认识相邻数 3、用同样的方法引导幼儿说出3-10号房的邻居，从而引导幼儿找出它们的相邻数。 4、老师讲解：相邻数就像邻居一样是挨在一起的。 2、活动总结。 教学反思 通过这次课，我总结了以下心得体会： 1、设计活动应考虑多角色，尽量让每个幼儿都参与其中。 2、部分幼儿在下面表演时，要注意带动下面幼儿一起参与其中 3、通过加入游戏在其中，符合了幼儿边玩边学的心理。 4、如果下次再上这样的课，我会把卡片贴在孩子身上，让他们排序，感受数与人排序的相同点。 | 
