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活动设计背景 天真活泼的农村孩子大多喜欢小动物，并且能够感知到许多小动物外貌、叫声等不同的特点。小班幼儿更是有好奇心，但语言表达的灵活性还很不够。为了锻炼幼儿语言表达的灵活性，同时培养幼儿热爱大自然的情感，特设计了本次活动。 活动目标 1、培养孩子对儿歌的兴趣，能有感情地朗读儿歌，快乐地表演儿歌。 2、能在老师的引导下有兴趣地创编儿歌。 3、激发小朋友热爱大自然的情感。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 重点：培养孩子对儿歌的兴趣，能有感情地朗读儿歌，快乐地表演儿歌。 难点：在老师的引导下有兴趣地创编儿歌。 活动准备 小动物卡片、小动物头饰、小粘贴画 活动过程 一、开始环节 在《小花猫》的音乐声中，老师带小朋友入场，小朋友和老师一起做律动《小花猫》。 二、基本环节 1、导语 小朋友们，今天，小动物要举行一场盛大的音乐会，咱们来看看都有哪些动物来参加了。 2、出示挂图 让小朋友认真观察后，提问：画上都有哪些小动物来参加了? 小朋友回答，老师启发引导，创设情景：今天，天气可真好啊!小喜鹊站在枝头上要在这儿举行一场盛大的音乐会，比一比谁的叫声最美，谁的歌声最好听，我们一起去看一看，听一听吧。 3、教学儿歌 老师边做动作边朗读儿歌：小鸡小鸡叽叽叽，小猫小猫喵喵喵，小狗小狗汪汪汪， 小鸭小鸭嘎嘎嘎，小鸟小鸟啾啾啾，蜜蜂蜜蜂嗡嗡嗡。 老师给小朋友分别配发小猫、小鸡、小狗等头饰，带领小朋友边表演边朗诵儿歌。 4.听声辨音 4、 老师发出不同的声音，让小朋友根据声音判断是什么小动物的叫声。 5.引导小朋友自己创编儿歌。 老师拿出另外准备好的不同小动物的头饰，让小朋友模仿这些小动物的动作和叫声，引导小朋友整理句子，创编儿歌。 三、结束环节 老师对本节课进行总结，小朋友一起表演并朗诵创编的儿歌。 四、延伸环节 小朋友回家后和爸爸妈妈一起玩这个游戏，加深记忆不同的动物有不同的叫声。 教学反思 1、小班幼儿是语言表达初期，教师通过形象的肢体语言引导幼儿强烈的表达欲望，使幼儿在有趣的活动中，知道了不同的动物有不同的叫声，锻炼了语言表达的灵活性。 2、幼儿在活动中大都能参与进来，甚至能自主地创编一些动作，使整个活动气氛更加热烈。 3、在活动中，我亲自示范演示，对个别不能理解要求的幼儿降低要求，大部分幼儿都能配合老师进行活动、朗读、创编，活动也得以顺利开展。 4、整节课幼儿参与度较高，但对于一些语言表达能力强的幼儿来说，可能相对简单，因此热情持久度不高，今后，要多考虑这一方面，使所有的幼儿都能积极主动参与到活动中来。 5.、如果让我重新上这节课，在课堂上我会采用多种方式充分调动每个孩子的积极性，努力让每个孩子兴趣持续时间更长，在玩中学到新知。 | 
