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教学目标： 1.通过诵读游戏类童谣，感受游戏带来的无穷乐趣。 2.通过赏析童谣，了解游戏类童谣的创作特点。 3.引导学生学习创作游戏童谣，并学会修改和完善自己的作品。 4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 教学重难点： 1.游戏类童谣特点的梳理。 2.能结合生活经验创作游戏类童谣。 教学准备： 课件 课时安排： 第1课时：诵读和赏析童谣 第2课时：创作和修改童谣 教学过程： 第一课时 (一)视频导入 1.欣赏视频《丢手绢》。 2.出示童谣《丢手绢》，像这样伴随游戏而诵读的歌谣，我们称之为游戏歌。 (二)诵读童谣 1.出示童谣《拉大锯 扯大锯》《丢手绢》《跳皮筋》《石头剪刀布》，引导学生用不同的形式诵读童谣。 2.读一读，做一做。 引领学生边读边做一做相应的游戏。 (三)赏析童谣 1.读了这些童谣，你有什么感受? 2.再读童谣，想一想这些童谣围绕游戏都写了些什么? 小组讨论 班内交流 梳理共性：适宜边游戏边歌唱;都写到了游戏的玩法;都抒发了喜悦心情、都押韵等。 第二课时 (一)复习回顾 游戏类童谣的特点。 (二)调动生活经验，搜集创作素材。 1.你都玩过哪些游戏? 2.你最喜欢玩儿的游戏是什么?怎么玩儿?好玩在哪里? (三)尝试创作 1.玩一玩。选择最受欢迎的一个游戏玩一玩。 2.说一说。如何介绍这个游戏?引导学生试着说一说，并及时进行 修改和完善。 3.选择自己喜欢的一个游戏，试着写一写。 (四)指导修改 1.归类梳理学生的作品。 2.选择有代表性的作品指导学生进行修改和完善。 3.出示优秀作品的评价量规。 4.小组内互相修改。 5.分享最终作品。 教学反思： 在幼儿园的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要积极的培养孩子的学习兴趣，试探他们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣，进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要。所以，我们教师也无须特别钟情于我们预先设计的教学方案，而是应该随时随地的观察幼儿的兴趣，以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教育内容及方案。 | 
