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查找：小班数学教案及教学反思《图形要回家》PPT课件 活动设计背景 因主题教育书中有相关的图形内容，为加深对图形理解和认识，故设计此活动。 活动目标 1. 认识长方形。 2. 辨别正方形和长方形，感知两者异同。 3. 进一步了解数字1-4的实际意义。 4. 引发幼儿学习图形的兴趣。 5. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 活动重点：让幼儿准确的辨别长方形和正方形。 活动准备 1.若干张大小不同的长方形纸卡(长方形纸卡的长短差别要明显)。 2.若干张大小不同的正方形纸卡。 3.长方形物品，两个空盒子。 活动过程 1. 出示一张正方形纸卡，与幼儿一起复习正方形的特征： ·这是什么图形? ·正方形有多杀条边?(幼儿回答后，老师在正方形纸卡的边上写上数字1-4.) ·这四条边的长度相同吗? 2. 出示一张长方形纸卡，与幼儿一同讨论长方形的特征： ·这个图形有多少条边?(老师在纸卡边上写数字1-4.) ·这四条边是不是一样长? ·哪条边短?哪条边长? ·这是什么图形? 3. 指出这是长方形，引导幼儿观察发现并说出长方形的对边一样长。 4. 给每位幼儿发一个长方形纸卡，请他们找出活动室中长方形的物品。 5. 出示一个盒子，里面装有大小不同的长方形和正方形纸卡，，告诉幼儿这些图形迷了路，请幼儿带他们回家。 6. 出示两个空盒子，分别粘有正方形和长方形的标识请幼儿吧图形放在适当的盒子里。 教学反思 在备课过程中我考虑到小班的幼儿比较喜欢游戏，从而在活动中加入了游戏的小环节，这样既可以让幼儿加深对图形的认识和理解，并且不会觉得学习是枯燥的，寓教于乐。在活动中提出问题后，并没有把案直接告诉孩子，而是启发幼儿自己去寻答案。(文章出自.屈老师教案网)在情境中提出问题，在情境中鼓励幼儿大胆的去尝试，让幼儿充分的感受科学的乐趣和作用。
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