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设计意图： 考虑到小班幼儿的现有发展水平，我从语言角度出发，让社会教案参与，经过挂图激趣，逐句提问帮助幼儿完成活动目标并受到保护环境的教育，以此培养幼儿的优秀品质。 活动目标： 1、知道儿歌的名称——《花儿好看我不摘》。 2、初步了解儿歌的内容。 3、教会幼儿认识公园和红色、白色，培养幼儿爱护环境的品质。 4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 1、教师熟练地朗诵儿歌，正确地掌握发音。 2、教具：贴绒或图片、公园环境图、纸花(白、红)、绒布一块，或多媒体课件。 活动过程： 1、出示教具，激发兴趣。 2、问：孩子们，你们看这是什么?(公园) 3、教师按儿歌的内容顺序，运用儿歌的句子提问，引导幼儿初步了解儿歌的句子和内容。 现在，老师再问大家，公园里什么开了?教师指花让孩子们回答。(花开了)什么颜色的花开了?(先指红花，然后指白花)你们说，公园里的花好看吗?(好看)小朋友能不能摘花?(不能)对!花儿好看不能摘。今天咱们大家一起来学这首儿歌，名字就叫《花儿好看我不摘》，大家一起读两次。 4、教师将儿歌完整地朗读一遍，再对着图片念一次。 5、学念2遍，强调“摘、红、花、里”的读音。 6、提问：今天学的儿歌叫什么名字? 7、复习学过的儿歌。 8、小结与评价。 活动反思： 语言活动与生活相互融会贯通，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长平时在生活中多引导、教育，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。 | 
