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活动目标 1.通过各种动作来表现小老鼠上灯台，使幼儿体验表演的乐趣。 2.幼儿能够尝试创编动作并进行表演。 3.学习儿歌《小老鼠上灯台》，感知儿歌的音律。 活动准备 1.《小老鼠上灯台》歌曲。 2.猫和老鼠玩具各一个。 活动重点 用各种动作表现小老鼠上灯台状态，使幼儿体验表演的乐趣。 活动难点 根据儿歌创编动作并完整地表演。 活动过程 (一)导入活动：欣赏歌曲《小老鼠上灯台》，激发幼儿兴趣 师：“小朋友们好，老师今天带来一首非常好听的歌曲，听一听歌曲里面唱出了什么有趣的事情?” 附歌曲：“小老鼠上灯台，偷油吃下不来。喵喵猫来了，叽里咕噜滚下来。” 师：“这首儿歌里面有哪种小动物呀?它发生了什么事呢?”(小老鼠，偷吃油。) (二)理解儿歌内容，学习儿歌，感受韵味 1.教师操作猫和老鼠的玩具，边完整说儿歌。 师：“小老鼠上哪去了、它是去干什么呢?” 师：“是谁的到来让小老鼠害怕了?” 师：“小老鼠因为害怕小猫，结果就怎么样了呢?” 2.老师再次完整念儿歌，引导幼儿在“猫来了”这句话后加说“喵一”，增强幼儿的参与性，提高幼儿的兴趣。 (三)教师引导幼儿一起做《小老鼠上灯台》手指动作，使幼儿体验表演的乐趣 师：“你们想知道小老鼠偷油吃是什么样子的吗?自己做个偷 油吃的动作吧，咱们比比看谁最像。” 附儿歌：小老鼠， (食指相对) 上灯台。(左手握拳垂直，右手手指和中指沿右手左手交替攀爬)。偷油吃，(双手四指并拢，手心朝里，与大拇指一起张合做吃油状) 下不来(双手并拢做摆手状)。 猫来了，(双手五指张开在脸两侧做胡须状)害怕了，(做抱头害怕状)叽里咕噜滚下来。(左手抱拳伸直，右手食指和中指交替自上而下从左手臂滚落)。 (四)引导幼儿尝试创编动作(加上身体部位) 1. 师：“小朋友们都很聪明，这么快就学会了儿歌，那如果咱们加上自己的身体学习小老鼠滚下来，你们觉得小老鼠会怎样滚下来呢?” 2.幼儿发挥想象力，大胆做动作。 3.教师示范，引导幼儿。(如：慢慢蹲下，双手在胸前环绕滚动) (五)活动延伸 在学习歌曲《小老鼠上灯台》中，请幼儿加入动作，边唱边表演。 | 
