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活动目标 1.提高对5以内加减的理解和运算能力。 2.学习运用简便口算的方法解决生活中的问题。 活动准备 1.普通“密码条”每人两张(源包)，如20232023、20232023271，可以把里面的几个数字改成算式。 2.特殊的“密码条”每人两张(见幼儿活动资源包)，如20232023、20232023126。教师可以将3、4、5等几个数字换成算式，数字3的地方，可以设计1+2和2+1两种算式，方便教师引导幼儿寻找加法的交换律;数字4的地方，可以设计两个相同的算式，如2+2.。 3.幼儿学习资源第10~11页。 活动过程 1.请幼儿当“小小数学家”破译一份密码，复习5以内数的加减。 请幼儿当“小小数学家”，每人选择一个“密码条”(活动准备中的第一种)，试着破译密码(将算式算出得数写在算式下)。幼儿“破译”完毕后，根据教师提供的答案检验自己破译的密码是否正确，正确的就是班级的“破译专家”。 2.请幼儿尝试破译又一份更难的“密码条”(活动准备中的第二种，全体幼儿的密码条一样)，帮助幼儿复习梳理、归纳并发现简便快速的运算方法。 (1)提出要求：任务紧急，请“破译专家”尽快破译出这份密码。谁先破译完成，就先举手示意。 幼儿“破译”完成后，教师与幼儿一起检验“破译”结果是否正确。请做得又对又快的幼儿说一说，自己为什么“破译”得这么快。 与幼儿一起找一找，这份密码里，有没有相同的算式。总结：算式相同不用重复计算，直接写出得数就行。这样就会“破译”得快一些。 与幼儿一起找一找，这份密码里，还有没有两组特别的算式，这两组算式只是加号前后两数的位置交换了一下，得数不变。总结：遇到这样的问题，也不用重复计算，可以直接写出得数，这样“破译”得也会快一些。 组织全体幼儿一起评选本次的“破译高手”—又对又快的幼儿班级“破译高手”。 (2)请幼儿再次破译一份密码，运用刚才的经验，争取又快又正确，争当班级的破译高手。 3.请幼儿自编“密码”。 可以让幼儿根据自身情况自编5位数、6位数甚至7位数的密码 活动延伸： 1.可以请幼儿在幼儿学习资源第10~11页上继续做5以内加减法的练习。 2.可以把幼儿自编的密码投放到数学区，请幼儿继续破译密码。 | 
