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活动目标 1.能够细致观察并发现排序的规律。 2.能够合作发现两种以上排序规律，并按照规律进行排序。 活动准备 《有规律排序》，大卡纸4张，一段舒缓的音乐。 活动过程 一、开始部分 导人：小朋友有没有发现，今天我们座位排列的顺序有什么规律?(一个男孩、一个女孩)有一组图形宝宝排列的顺序和我们很相似，我们一起来看看它们是谁。 二、基本部分 1.ppt依次出示三种排列规律，请幼儿读一读每张图片是什么，发现了什么规律。 (1)出示图片一，提问：有哪些图形在排队?它们的队伍是怎么排列的?后面还可以怎么排? (引导幼儿用ABABAB分组。) (2)出示图片二，提问：它们是谁?都是怎么排的?后面应该怎么排列呢? (引导幼儿ABB ABBABB分组。) (3)同样，出示图示三，引导幼儿小结ABCABCABC排列的规律。 2.幼儿自创排序规律。 创设情境，提出要求：动物园的小路坏了，要帮助小动物们铺一条小路。要求：有规律，与众不同。 3.展示作品，总结作品中的创新之处。 4.游戏：幼儿用身体动作排序，拓展排序方法。 (1)幼儿自由探索用身体动作排序。 (2)听音乐，自创有规律的动作并与同伴交流。 5.引导幼儿说一说生活中有哪些有规律的现象。 在我们的生活中还有许多有规律的现象和事情，比如说斑马身上的条纹、斑马线、项链、毛衣花纹、花坛、昼夜交替、四季轮换等。鼓励幼儿将自己知道的事物的规律和现象与同伴进行交流。 三、结束部分 教师小结：今天我们学习了几种简单的规律，这些简单的规律在生活中随处可见，只要我们稍加注意就能发现，让我们一起到外面找一找在我们的身边还有哪些规律，好吗? | 
