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活动目标 1.引导幼儿动手操作，尝试使用多种辅助材料让硬币浮起来，激发幼儿对身边科学现象的兴趣。 2.大胆猜想并进行验证，探索哪些物体更容易使硬币浮起来，学习记录沉浮实验结果。 重点： 让幼儿动手操作硬币怎样浮起来。 难点： 幼儿学习记录试验结果。 活动准备 1.材料盒三组(各种类型的纸一组，大小不同的塑料瓶盖一组，铜块、铜片木块一组) 2.一元硬币、装有清水的大盆3个，干抹布，记号笔，记录表(与幼儿人数相同)。 活动过程 1.谈话，引起操作兴趣。 师：(出示一元硬币)这是什么? 请小朋友想一想，如果把这枚硬币放进水盆里，它会沉下去还是会浮起来?(幼儿讨论。) 师：刚才有的小朋友说会浮起来，有的说会沉下去。到底会怎样呢?我们大家一起来试一试吧。 2.讨论。 师：我们大家都看到了，硬币一放入水中就怎么样了?(沉下去了。)那么现在请你们想一想，有什么办法能让硬币浮在水面上呢? 幼儿自由讨论，大胆回答。鼓励幼儿想出与别人不同的方法。 3.猜想并操作实验。 (1)出示实验材料。 师：刚才小朋友们想出了很多办法。今天，老师也为你们准备了几种材料，让我们来看看是些什么?(一一出示材料并让幼儿了解其名称。) (2)出示记录表，讲解记录方法。 师：猜一猜，在这些材料中，哪些材料会使硬币浮在水面上?你觉得会使硬币浮在水面上的材料下面打“√”。 (3)动手操作，验证结果，并记录。 师：下面就让我们用这些材料来试试吧，看谁能使硬币浮起来。 提醒幼儿注意几点要求： a.每组一个大脸盆，玩的时候，不能挤，更不能抢，要互相谦让，遵守纪律。 b.注意别把水洒到桌上或地上。 c.每一种材料都要试一试，将用过的材料和未用的材料分开摆放，同时看看成功了没有?等所有的材料都试过后，在记录表“结果”一栏后面记录，在成功了的材料下面打“√”。 (4)相互交流，分享经验。 提问：哪些材料能帮助硬币浮在水面上，那些不能，你是怎样操作的? 你的猜想与实际操作结果一样吗? 小结：不同的纸帮硬币浮起来的程度不同，有的纸不能帮硬币浮起来。 塑料瓶盖的大小不同，尽管它能自己浮起来，但却不能帮助硬币浮起来。 当物体的形状改变时，就可以帮助硬币浮起来。 铜块可以沉到水底，但将它变成铜片后就能浮起来了。 (5)小结。 硬币放进水中会沉下去，但我们借助一些会浮的材料来帮助它，它就会浮起来了。有些小塑料瓶盖尽管自己能浮起来，但却不能帮助硬币浮起来。纸船开始会浮起来，也能帮助硬币浮起来，但吸水后就会沉下去。 4.教学延伸。 硬币放进水中会沉下去，但我们借助一些会浮的材料来帮助它，就让它又浮起来了。在我们的生活中，类似的现象还有很多，例如，不会游泳的人借助游泳圈，就能浮在水面上。你们还知道哪些呢?(如铁块放入水中会沉下去，但造成了船以后，船会浮在水面上……) | 
