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活动目标 1.倾听音乐，能和着音乐节拍做动作。 2.在五连拍过程中能大胆摆出不同造型，并较好地控制自己的身体动作。 3.尝试与同伴合作完成造型，体验音乐活动带来的乐趣。 活动准备 物质准备：剪辑音乐《可爱颂》、《幼儿两人一组照片》。 经验准备：幼儿已有拍照经验。 活动过程 一、开始部分：情境导入-五连拍比赛1.教师：兔子王国要举行一场"五连拍"照相比赛，看看哪个小兔子最会照相、最会摆造型。兔妈妈和她的兔宝宝也来参加了，随着一声： "比赛开始!"小兔们不断地变化着动作，尽情地摆着各种造型。 故事后提问： ①兔子王国要举行什么比赛?都有谁去参加? ②什么是"五连拍"照相比赛? 二、基本部分：一起来学一学 1.教师：那我们一起看看是怎么样参加五连拍比赛的?(教师听音乐完整示范动作一遍。) 2.分段欣赏，学习相应动作。 A段：学习小兔子走路和打招呼的动作。 (1)比赛开始前，小兔子和妈妈都做了什么?(走两步，打招呼你好) (2)它们是怎样问好的?那我们一起来学习一下。 (3)播放A段音乐，教师带领幼儿跟随音乐做小兔子走路和打招呼的动作。 B段：学习五连拍造型。 (1)比赛开始了，你还记得小兔子在五连拍照相时，都摆了哪些造型? (2)教师数口令，带领按顺序做五连拍造型。 (3)请幼儿回忆：小兔子是在哪一句音乐结束后换的下一个造型?播放B段音乐，教师再次示范动作。并请幼儿认真倾听和观看。 (4)请幼儿说说第三个造型和第五个造型时，有什么动作特点? (5)播放B段音乐，教师带领幼儿做五连拍造型; 4、幼儿在椅子上跟音乐完整做动作一遍。 5、请幼儿扮演小兔，老师扮演兔妈妈在椅前完整做动作一遍。(我们一起去参加五连拍比赛吧。 三、结束部分：创编造型 1.小朋友们，你们有没有更好的造型呢?请幼儿尝试在五连拍中摆出不同造型。 (l)幼儿尝试变换五个不同造型。(教师数五个数，幼儿换造型) (2)那想不想把自己漂亮的造型加入到五连拍中，提醒幼儿仔细倾听音乐，并能在每旬kiyomi之后时变换下一组造型。 2.刚刚我们都是一个人的五连拍，那能不能挑战一下两个人的五连拍呢?我们一起来看图片。请幼儿欣赏，启发幼儿摆出更多造型。 3.幼儿两人一组，创编五连拍造型。请幼儿两两合作，尝试做出不同五连拍造型。 4、教师:今天这里还有很多老师，我们一起邀请他们来参加五连拍比赛好不好? | 
