|
设计思路： 幼儿的情感体验是需要具体的形象材料的。通过直接感知才能理解为什么要这样做?怎样做?最后才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟悉的生活内容，从正面引导幼儿积极地感知怎样做客?激发幼儿说话的兴趣，并学会在使用礼貌用语的过程中，感受同伴友好相处的快乐，实现德育过程和情境的最优化，以提高体验理解的效果。 活动目标： 1、理解故事，了解几种动物的食性。 2、喜欢听故事，感受故事中朋友友好相处的快乐。 活动准备: 1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片。 2、创设小熊请客的场景：一张桌子，上面摆放用盘子盛好的食物(小鱼、肉骨头、萝卜图片) 3、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片。 4、《小熊请客》故事、幼儿用书。 活动过程： 一、导入：出示小熊图片及各种食物图片，激发幼儿对故事的兴趣。 小朋友，看，谁来了?今天小熊请客，准备了这么多好吃的，请你们猜猜他要请谁呢? 幼儿自由猜测让我们一起听听故事，看看到底请的谁? 二、引导幼儿看挂图、听故事，了解故事内容。 1、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问，请幼儿挑选合适的动物图片。 小猫来了，小熊要请他吃什么? 小狗来了，小熊要请他吃什么? 小兔来了，小熊要请他吃什么? 三个小动物最后对小熊说什么?为什么要这样说? 2、教师利用动物玩具为幼儿讲故事，引导幼儿了解几句常用的礼貌用语：“你好”、“请”、“谢谢”。 三、分角色表演，学说礼貌用语。 1、教师讲故事，鼓励扮演小动物的幼儿模仿小动物进行对话。(反复请不同幼儿进行)。 2、教师请几名幼儿戴上动物头饰，利用食物分角色表演故事。 活动延伸： 1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客”的游戏。 2、回家请爸爸妈妈帮助了解更多小动物的食性。 | 
