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活动目标 1.运用多种感官在动动、玩玩中感知发现圆形与球体的不同 2. 尝试用球进行多种滚动游戏，并体验其乐趣。 活动准备 皮球、乒乓球、弹力球、玻璃球、硬币、圆形、长方形、正方形、三角形卡片若干。 活动流程 一、通过操作使幼儿了解圆形和球体的不同 1.玩一玩，分一分 师：“老师带来了许多玩具，我们一起来滚一滚，玩一玩。” 幼儿任意挑选玩具，自由玩，引导幼儿说说自己的发现。 师：“刚才你们玩时发现了什么?它们都能滚动吗?” 幼：正方形、长方形三角形卡片不能滚动。 幼：我发现球能到处滚来滚去。 幼：我发现圆形卡片能滚动。 师：请将能滚动的放在红色篮子里，不能滚动的放在绿色篮子里。 2.出示装球体、硬币、圆形卡片玩具的篮子 师：这些玩具滚动时一样吗?每人选两样不同的玩具，两人一组，一起玩一玩，说一说你的发现。 幼：我发现皮球能到处滚来滚去。 幼：硬币、圆形卡片只可以朝着一个方向滚动。 师：请将能到处滚动的放在圆形篮子里，只朝一个方向滚动的放在方形篮子里。 小结：只能朝一个方向滚动的物体是圆形，能到处滚动的是不是圆形呢?为什么? 3.看一看，说一说 师:皮球、硬币、圆形卡片有哪些地方不一样? 幼：硬币和圆形卡片从正面看是圆的，从侧面看是扁的;皮球从任何方向看都是圆的。 小结：从任何方向看都是圆形，而且能向任何方向滚动的物体我们叫它球体。 4.找一找、说一说 程请小朋友说一说生活中哪些物品像圆形、哪些物品像球体。 二、幼儿自由玩球，进一步探索球体的特性 1.请幼儿在室内探索球的多种玩法，教师巡回指导。 2.请个别幼儿演示自己的玩法。 3.师幼共同小结球体的特性(能向各个方向滚动)。 三、活动延伸：户外区玩球，继续探索球的多种玩法 小结与反思 幼儿在两次探索、分类活动中，自由选择玩具，同伴间相互交流，在动动、玩玩中发现圆形和球体的不同。这次活动是在幼儿探究以后，在孩子们的讨论中形成的。通过前面的探究操作，幼儿对球体有了自己的感知和理解，在自我表达和同伴的交流中，逐步构建了对球体的知识经验。 | 
