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设计思路 小班孩子他们的思维方式带有明显的直觉行动性，爱模仿，常常通过模仿来学习。各种各样的“车”是孩子们共同关注的焦点，他们非常喜欢模仿成人开车的样子，常常是玩的不亦乐乎。小班孩子还正处在对颜色的认识期，摆弄颜色对他们而言也是一件开心的事。一次，我发现在幼儿自发的开汽车游戏里竟然有了按特征分类的内容，甚至还因为汽车的种类和颜色而发生了争执。所以我设计了“小小停车场”这一幼儿熟悉和喜爱的活动内容让幼儿来进行简单分类、点数的学习，将幼儿已有的经验进行梳理、整合、建构、提升。 活动目标 1、通过看看、说说、数数各种各样的车子，感知5以内的数量。 2、会按汽车的种类和颜色进行分类，并点数说出总数。 3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动重点难点 活动重点 尝试学习按不同的特征进行分类。 活动难点 掌握分类的方法并用简单的语言说出自己的分类结果。 活动准备 汽车卡片(小轿车、卡车、公共汽车，颜色红、绿、黄)人手一辆; 多媒体PPT;停车场三大块(有不同标志);2—5的数字卡。 活动过程 一、找找停车场的车 1、今天老师带你们去一个地方，看看是哪里呀?(出示停车场标记)对，这里是停车场。 2、看看，停车厂里有什么呀?停车场里的车多不多呀? 小结：停车场里停了许多汽车。 3、停车场里有什么车?这些车一样吗?有什么不一样?(引导幼儿逐步找出同类汽车或同色汽车) 根据幼儿的回答进行小结：停车场里有公共汽车、卡车、小轿车，有红色的车、绿色的车、黄色的车。 二、数数停车场里的车 1、根据汽车的种类分类 看看停车场里有几辆卡车?(带幼儿集体点数)出示数字卡，那个数字可以表示3辆卡车呢? 看看停车场里有几辆公共汽车?(请一组幼儿进行点数)那个数字可以表示4辆公共汽车呢? 看看停车场里有几辆小轿车?(请个别幼儿进行点数)那个数字可以表示5辆小轿车呢? 小结：数字3可以代表3辆卡车，数字4可以代表4辆公共汽车，数字5可以代表5辆小轿车。 2、根据汽车的颜色分类 (引导幼儿根据颜色给汽车分类，方法同上) 三、游戏：停车场 1、感知停车场 (1)下面我们来做一个开汽车的游戏好不好?看看这是什么?(停车场) (2)这些停车场的牌子一样吗?哪里不一样? (3)这个停车场的牌子上有什么?可以停什么车呢? 2、找找自己喜欢的车 (1)这里有很多汽车，等一会儿选一张你喜欢的车子带到身上。 (2)看看你是什么车?(请幼儿说说自己是什么车) (3)汽车到了晚上就要休息啦，要停到停车场里去哦。记住你是什么车，就停到什么车的停车场里，可不能停错哦。 3、幼儿游戏 (1)音乐响起，幼儿带着车子的挂饰开车。 (2)音乐停了，汽车要回家了，你们的车子停好了吗?让我来看看你们停对了吗? (3)我们汽车又出发了，(音乐响起)幼儿开车。这次可别停错哦。 (4)和好朋友交换一辆车子开开吧，看清楚自己换的是什么车，可别停错哦。 四、活动延伸 在区域活动角里布置停车场，并不时更换不同停车场里停车要求标志。让幼儿在自由活动游戏时巩固本节活动内容。 | 
