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活动目标： 1、初步感知守恒，知道物体的大小和多少不受形状的变化而变化。 2、通过比较，验证物体的整体与部分的关系。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备： 绳子、纸(长方形、正方形)、瓶中的水、杯子、若干蛋糕图片。 活动过程： 一、多给我一点 1、熊妈妈为小熊准备了早饭，你们看，是什么(出示蛋糕图片) 2、提问：你们猜熊妈妈用什么办法让小熊觉得蛋糕变多了呢? 3、幼儿讨论，教师注意倾听了解幼儿已有的经验。 4、让我们来看看熊妈妈是怎么做的吧?教师将蛋糕分成两块。 二、原来一样多 1、你觉得蛋糕变多了吗?你是怎么知道蛋糕没有变多? 2、教师根据幼儿回答演示：把两块蛋糕组合成一块，引导幼儿了解蛋糕只是被分成了两块，并没有变多。 3、出示牛奶，你们来想一想怎样可以让小熊觉得牛奶变多了呢? 幼儿讨论并根据幼儿的回答演示。 总结：我们把蛋糕(牛奶)看成一个整体，熊妈妈就是把这个整体分开了，变成了几个小部分，如果把这几个小部分又组合起来成为一个整体。 三、还是一样的多 1、今天老师还为你们准备了许多的材料，你们可以玩一玩，也把他们分成几部分。 2、幼儿操作教师指导，请幼儿说说是怎样玩的，然后比较一下整体和部分由什么不同? 小结：整体比他的每一个部分都大，每一个小部分都比整体小。 四、游戏熊妈妈还给小熊准备了很多蛋糕，熊妈妈都把蛋糕切成了两块，请你们帮小熊找一找还有半块蛋糕再哪?看看谁找的又快又对。 | 
