|
活动设计背景 随着生活水平的提高，为了适应都市化的生活，超市购物很普遍了，为了让幼儿适应这一需求，我特设计了这一堂课。本堂课主要是培养幼儿在购物时，应该注意购物规则，爱惜物品，超市物品是劳动者的劳动成果，珍惜劳动成果，有爱劳动者的情感。在购物时能用礼用礼貌语与人交谈，评价他人行为，最后就是培养幼儿动手动脑的好习惯。 活动目标 1、喜欢玩超市活动，体验自主玩耍的乐趣。 2、能自主选择内容和角色，自行开展活动。 3、有礼貌的与他人交往，爱惜物品。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 教学重点、难点 教学重点是： 喜欢超市、玩超市游戏、自己动手动脑、有礼貌交往、爱惜劳动成果。 教学难点：区域划分、商品设计分类。 活动准备 笔、纸、玩具架 活动过程 一、讨论： 我们的超市。 引导幼儿围绕“怎样玩超市”展开讨论。讨论如何分组，如何分场地?如何分材料?讨论超市划分的区域等。 二、设计活动： 物品分类标志。 (一)引导幼儿观察活动区摆放好的物品，在各个区域上还缺少什么? (二)幼儿根据不同类别商品设计分类标志。 (三)请幼儿说一说自己为什么设计这种图案。 (四)把设计好的分类标志粘贴在区域上。 三、游戏活动： 我们的超市开张了。 (一)引导幼儿布置超市。 (二)幼儿自主选择角色，如：营业员、上货员、收银员、顾客等，并商量应该做什么事情，争取做好自己的工作。 (三)幼儿自主进行超市的买卖活动。 (四)活动后组织幼儿讨论：谁的工作做得好? 四、活动延伸： 开加工厂自己设计一些商品，把商品交到班上的的小超市，让小朋友共同欣赏。 教学反思 本堂课我认为不足的是，师幼配合不是很理想，幼儿积极性不是很高 。 我分析有两大因素： 一、害怕说错了害羞。 二、在分类上有一定的难度。 根据这两大因素要在原有的基础上去改进，发挥幼儿主人翁的作用，扮演好各个角色，提高幼儿的参与性。 | 
