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设计意图 大班的孩子对一些基本的平面图形已有了初步认识，他们的抽象思维能力有了进一步的发展，开始对图形的分割组合比较感兴趣。为了加深幼儿对图形分割组合关系的认识，帮助幼儿理解图形之间的关系，促进幼儿思维灵活的发展，我设计了本节活动内容。 活动目标 1.学习分割、组合图形，发现图形之间的关系。 2.能将一种图形变出不同数量的各种图形。 3.创造性运用各种图形组合物体形象。 活动重点 图形之间的分割、组合关系。 活动难点 图形的组合创新。 活动准备 1.教具：课件、正方形的卡纸、相机。 2.学具：幼儿每人一张正方形的卡纸、一把剪刀。 活动过程 (一)找图形 师：今天，吴老师给你们带来了一位新朋友，看!是谁?你们见过机器人吗?在哪见过?那这个机器人跟你们以前见过的有什么不同?这个是由什么组成的?找一找机器人身体各个部位是什么图形?看看机器人的哪个部位是圆形?…… (二)幼儿操作探索发现图形的变化 1.折一折。 (1)咱们变个魔术吧?(分给幼儿每人一张纸)这是什么图形?老师告诉你，它还有魔力呢，只要你用手折一折，它会变成两个其它形状的图形。咱们都来折一折，看看它会变成两个什么图形? (2)幼儿动手操作，自由探索图形的变化。师观察、指导。 (3)幼儿演示变化的结果，一个正方形变出两个图形。 (4)试着折折你刚才没用到的方法。 2.剪一剪。 (1)用剪刀剪一下使一个正方形变成两个图形。 (2)幼儿动手操作。师观察指导。 (3)说说你的一个正方形变化出了两个什么图形?展示不同剪法的幼儿作品。 3.比一比。 把剪开的两部分图形比一比，它们一样大吗?你们发现了什么?谁的两个图形一样大?(正方形对折后剪开，可以变成两个同样大小的图形。) 4.拼一拼。 把剪开的两部分图形拼成一个图形，能变成什么图形?(正方形剪开后的两个图形还能合成原来的图形。) (三)图形宝宝大变身 1.现在把剪开的图形宝宝再继续变化，还能变出什么图形?数一数你现在有多少个图形?你们真厉害!一个正方形能变化出这么多图形。 2.图形拼贴。 用你手中的图形在桌子上拼一拼，既可以组合成一个图形也可以拼成一幅画，咱们看看谁的作品跟别人不一样，谁的更有创意。 3.展示作品，分享，交流。 (四)活动延伸 请幼儿试着把长方形、三角形、梯形、圆形剪一剪、拼一拼、比一比。 | 
