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教学目标 1.能够观察发现物体的排序规律，体验递增、递减的规律。 2.尝试用有规律的方法进行排序，体验规律排序的乐趣。 3.回归生活，体验有规律排序在生活中的运用，增强幼儿的审美情趣。 教学准备 ppt课件、幼儿操作材料。 教学重点、难点 重点：让幼儿探索发现物体有规律的排序，体验排序的乐趣。 难点：用递增、递减的规律进行排序。 教学过程 1.创设情景，引发幼儿探索物体的排序规律。 (1)出示课件，引导幼儿观察彩旗、灯笼、地板格的排序规律，把不完整的规律补充完整。 师：我们一起为新家挂上漂亮的彩旗，请问彩旗都有什么颜色?按照这个规律，最后一面旗是什么颜色? (2)让幼儿通过操作材料，合作运用不同的规律进行排序。 师：小朋友们开始动手操作，一起布置新家。 2.进一步找寻规律，体验递增、递减的排序规律。 (1)请幼儿观察玩具橱中积木的递增递减排列顺序。 师：玩具橱的第四层是积木，观看排序。总结：这是按照递增的规律排序的。 (2)玩递增递减排序的游戏。 3.回归自然，回归生活，发现规律。 师：有规律排序在大自然中、生活中到处可见，应用非常的广泛，比如，大自然中的动物——斑马，生活中斑马线、床单、雨伞、地板，一年四季的轮回，就连锣鼓的声音都可以是有规律的。 4.活动结束，跟老师去探索大自然中、生活中的排序规律。 | 
