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活动目标： 1.学习6的组成，学习书写数字6。 2.初步理解数的组成以及数的互换、互补规律。 活动准备： 1.操作卡片：双色卡片每人6张，数字卡片1~6每人2套，分合号1个。 2.笔、田字格本。 3.幼儿学习资源。 活动过程： 1.复习3~5的组成和加减。 请幼儿阅读幼儿学习资源，根据画面的不同特征说出3~5的组成和加减。 2.学习6的组成。 (1)请幼儿撒双色卡片，根据卡片落下后的颜色，用数字卡摆出6的分合式。 (2)请个别幼儿介绍自己的记录结果，教师将结果展示在黑板上，注意引导幼儿正确读出6的分合式，如6可以分成1和5，1和5合起来就是6。 3.引导幼儿根据互补、互换规律找出6的分合式。 (1)引出问题：分合式排列这么乱，想出一个好办法，让人看清楚并且不遗漏分合式。 (2)幼儿根据很办上写出的分合式，交流找出全部分合式的办法。 (3)小结：分合式左右两边的数互换位置，可以得到两种分合法，这就是数的互换规律。如 6 ╱ ╲ 1 5 5 1 分合式左边的数字一个比一个多1，右边的数字一个比一个少1，这就是数的互补规律。如 6 ╱ ╲ 1 5 2 4 3 3 4 2 5 1 4.游戏：找朋友。每人自选一个数字卡片举在胸前。教师拍手，幼儿自由走动;当教师拍手停下时，两个幼儿抱在一起，要求两人的数字合起来是6。教师当裁判，验证时请幼儿快速说出分合式。 5.学习正确书写数字6。 要求：用田字格本书写数字时1~9占左边格。 “6”像哨子。从上线偏右一点起向下方画一个弧形，碰左线、底线，向右碰右线画成一个小圆，小圆上面超过中线。 请幼儿书写数字6。 | 
