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活动名称： 1.引导幼儿通过小实验活动，发现水的性质。 2.知道水是生命之源，人类生活和动植物的生存都离不开水。 3.了解水资源的的珍贵，懂得在日常生活中节约用水。 活动准备： 小实验用的小瓶、颜色、醋等若干。(保证幼儿实验够用) 脸盆、水壶。 活动过程： 1.启发幼儿回忆生活经验以引出“水”的问题，然后让幼儿体验学习 (1)你最渴的时候，首先想到什么? (2)你手脏的时候，想到怎么办? (3)妈妈下面条的时候，首先将什么倒进锅里? (4)你喜欢玩水吗?今天我们就来玩水。 2.操作学习—水有什么特点 实验一：水是流动的，教师提壶倒水，让幼儿看到水会从壶嘴中流入盆中。 展示盛好水的容器(杯子、盆)讨论：怎样让水动起来? 总结：用手拨、搅，把瓶子倒过来、拍桌子等方法都可以让水动起来。 实验二：水是没有颜色的。 方法：两只透明的玻璃杯，一只倒入清水，一只倒入牛奶，让幼儿发现水是没有颜色的。 实验三：水是透明的。 方法：在清水盆中加入一块玩具，让幼儿发现水是透明的。 实验四：水是没有气味的。 方法：让幼儿闻一闻水和醋，判断水是没有气味的。 3.开动脑筋想一想：水与人、生物、生产建设等方面的关系，认识水的用途 师：请小朋友想一想，我们什么地方需要用到水? 我们的生活需要水，动物、植物也需要水，那么水从哪里来呢? 小结：地面上有江水、河水、海水、湖水、地底下有地下水，山上有流下来的瀑布，还有天上落下来的雨水) 4.“从我做起”小讨论 (1)地球上的淡水湖够用吗? (2)不够用怎么办? (3)小朋友应该怎样做?(不能浪费、不能污染水资源，养成节约用水的好习惯) 5.欣赏儿歌，加深认识水的用途和珍贵。 | 
