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活动目标 1.会用语言表达对不同物体的触觉感受，如软、硬、光滑、粗糙、冷、热等。 2.知道用手触摸是感知物体的一种方法，喜欢用手尝试不同质感的触觉感受。 活动准备 1.积木块、海绵、锯沫板、皱纹纸、弹力球等。 2.两杯水(热水，凉水)。 活动过程 一、学小蜗牛爬一爬 1.教师：小朋友们喜欢小蜗牛吗?我们学小蜗牛爬一爬，好吗? 在木地板、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸、按压，感知并说出这两种物体的硬、软。 2.教师：哦，我们的小手能摸出硬的和软的东西，我们的小手真棒! 当看见一个东西，我们不知道它是硬的还是软的时，可以用手摸一摸，这是一个好办法! 二、在触摸中感知物体特性，并表述出来 1.摸一摸。 (1)请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西(木积木)使劲捏捏、按按。 教师：你捏得动积木吗?(捏不动的东西是硬的。) (2)同样拿出软的东西。(海绵) 摸一摸，捏一捏，还可以拧几圈，海绵是柔软的。 (3)幼儿摸摸锯沫板，感受正反两面的不同。(粗糙和平滑) 能说出一面扎手，摸起来不舒服，是粗糙的。另一面不扎手，很舒服，是光滑的。 (4)伸出双手分别握住热、冷水杯，并说出哪杯水热、哪杯水冷。 小结：我们的手不仅能摸出硬的、软的东西，还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。 2.选一选。 请几名幼儿上来，任选一件喜欢的物品。 告诉大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的，还是热的、冷的。 3.找一找。 带领幼儿在活动室里边摸边问哪些物品是硬的、软的、冷的、光滑的等，让幼儿逐一说出感觉。 4.说一说。 平常还摸过什么东西，是粗糙的、柔软的、热的? 5.小结：手能摸出硬的、软的，冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。 但是有些东西不能摸，如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等，要学会保护好自己。 三、游戏——我能干 听口令把小筐中软的东西送过来或把硬的东西送过来。 活动延伸 让幼儿在日常生活中找找、摸摸其他东西，说出自己的感觉。 | 
