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设计意图 钱币是日常生活中不可缺少的物质，认识钱币是生存的基本，在学习《9的加减》的基础上让幼儿自身投入到钱币的买卖游戏，进一步来学习《10的组成》这堂课。 活动目标： 1、会说出自家附近的景象(或商店、物品)。 2、可以分辨两种以上的钱币。 3、发展目测力、判断。 4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动过程： 1、讨论：“你的家附近有什么?”“有什么商店?”(可画成图画) 2、买卖游戏： 小朋友当钱币，男生每人代表2元，每个女生则为1员，由老师当杂货店老板。 (1)、请小朋友随着老师的铃鼓声音自由走动，当铃鼓声停止时，老板会问：“要买什么?” 小朋友回答：“糖果(或其它答案)” 老板：“一包糖果要5元。” 小朋友必须凑齐5元的组合，例：2个男生加1个女生，或5个女生一组，凑足钱数后的那一组立刻蹲下来。 (2)、玩一会儿以后，请一位小朋友当老板，老师则加入幼儿行列。每次买的金额总数勿超过10元。 3、认识各种钱币 (1)、硬币：1角、5角、1元。 (2)、纸币：1、2、10、20、50、100元。 (3)、硬币、纸币混合做比较。 4、全班制作糖果 (1)、玻璃纸糖果 (2)、蜡光纸糖果 活动延伸 本活动的作品可延为“糖果店”主题(开店卖糖果)。 | 
