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活动目标： 1、能根据图片内容编8以内加、减法的应用题并列出相应的算式。 2、让幼儿学习分析问题的能力以及看图编应用题的想象力。 3、培养幼儿养成良好的坐姿和正确的握笔姿势，并形成良好的操作习惯。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： PPT课件、操作作业纸、铅笔、橡皮擦等 活动重难点： 能根据图片内容编8以内加、减法的应用题并列出相应的算式。 活动方法与手段： 多媒体演示法、谈话法、操作法等等。 活动过程： 一、 开始部分 1、1-20单数，两个两个数1-20，五个五个数。 2、碰球游戏：复习6、7、8、的组成 二、 基本部分 1.教师出示PPT课件。(第一幅图：小鸟在天空飞翔) 提问：小朋友，图片上有什么呀?接下来发生了什么事情?你能将这件事情编成一道应用题说一说?那列成算式怎么说?你还能根据这个算式编出其他的应用题吗? 2、教师出示第二幅图。(小兔子吃胡萝卜) 师：看看怎么了? (小兔子吃掉三个胡萝卜) 3、看图自编应用题并列出相应的算式。 教师：接下来老师可要考考大家，看看你们谁能又快又准地看着图片编一道应用题并列出一个算式呢? 3、教师出示第三幅图片(小朋友玩气球)。 4、教师出示第四幅图片(蝴蝶飞舞) 5、教师出示第五幅图片(鱼缸里的金鱼) 6、教师出示第六幅图片(池塘里的青蛙) 7、师：小朋友，你们都会了吗?现在可是要你们来练练本领咯! 8、出示图片，讲解作业要求与方法。 注意： (1)写作业时记得看清楚是加法还是减法哦! (2)我们在写字时要保持正确的坐姿和握笔姿势，谁来说说看应该是什么样子的? 教师小结：将纸放平摆正，抬头挺胸，手臂放平，食指与拇指的前端捏住笔杆，眼睛离纸头比要一把尺还长一点的距离。 9、幼儿操作，教师巡回指导。 第一道题目：看分合式列算式 第二道题目：看图列算式 三、 结束部分 点评幼儿的作业情况 活动反思： 在整个教学活动中，“应用题”相对于幼儿来说，是一个较为难理解又难掌握的教案，如何让幼儿们在提倡的“玩中学”这一模式中掌握知识点呢?我将此作为本次课堂设计的一个难点。以动画人物的形象激发幼儿的兴趣，让幼儿随着喜爱的动画人物进入我所创设的环境中，让幼儿们在与动画人物相互交流的基础上，进行知识性的学习。在编应用题时，小朋友基本能大声的来编，可能是父母在场的关系，小朋友积极举手，认真的投入到活动中。在数学练习时，父母们都走去看自己的宝宝做练习，这个环节有点乱，可是家长们的心情可以理解，所以这个环节在父母们的一起参与下结束了。 | 
