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活动目标 1.在探索中感知正方体的基本特征，体验数学活动带来的乐趣。 2.在操作中增强观察比较与合作的能力。 3.初步感知正方体，知道其名称和最显著的形状特征。 活动准备 1.大正方体一个、大小不同的正方形纸片若干张。 2. 正方形纸与正方体积木各面大小相同(每人一份)、笔。 3. 各种正方体玩具、积木等。 4. 课件。 活动重点 知道正方体的名称以及正方体有六个大小形同的面，每个面都是正方形。 活动难点 能用观察比较的方法了解正方体的特征。 活动过程 (一)出示正方形的纸，复习导入 1.小客人是谁?它是什么形状的?正方形有什么特征呢?(一样长的四条边，一样大的四个角) 2.有什么办法证明它的四条边是一样长的、四个角是一样大的? 3.幼儿操作、交流。 小结：上下折、左右折、斜折边和角都能重合，说明边一样长、角也是一样大的。这是一种办法，也可以用一条线来测量一下。 (二)出示正方体，感知正方形的特征 1. 你认识它吗?它有什么特征? 2. 幼儿操作探究正方体。请幼儿在正方体每个面都贴上正方形的纸并编号。 3. 交流、验证“你发现了什么?(教案出自：屈.老师教案网)你用了几张纸?正方体有几个面?每个面的大小怎样?” 小结：正方形的面是平面的，正方体是有棱角的，有空间的，是由六个正方形组成的。 (三)观察完整的“正方体展开面”，进一步了解正方体的特征 1.数一数：有几个图形呀?(六个) 2.看一看：每个图形都是什么形状呀?(正方形) 3.比一比：每个正方形一样大吗?(一样大) 4.六个一样大的正方形组合起来就变成了“正方体”。 小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。 (四)寻找正方体 1.在提供的材料中，寻找正方体 2.检查验证 3.出示长方体(有2个面是正方形的) 提问：它是正方体吗?为什么? 4.找一找，图片里面有哪些东西是正方体? 5.小朋友，你们家里有哪些东西也是正方体的? (五)活动延伸 拼搭正方体，在生活中正确辨别正方体盒长方体。 | 
