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活动目标 1.感受分类在生活中的重要性。 2.能区分食物的不同特征，按要求进行归类，提高分析、综合等思维能力的发展。 3.尝试概括食物的外部特征，按食物的两种特征进行分类。 活动准备 PPT、颜色标记、大小标记，各种食物图片、操作纸人手一份。 活动过程 一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣 师：秋天的时候大熊准备了大量的食物放到储藏室里过冬。 师：猜猜大熊会在储藏室里放些什么食物? 二、感知食物的外部特征并尝试概括 师：大熊都准备了哪些食物?(引导幼儿说一说什么样子，什么颜色。)大熊准备的食物可真多啊!于是他准备把所有的食物都放进储藏室里，可是储藏室堆不下了，大熊决定整理一下。 师：要怎么整理呢!谁来帮大熊出出主意?(分类) 小结：把完全相同或者某一特点相同的东西放在一起就是分类。 三、(认识颜色标记)大熊按食物的颜色来分 师：大熊把食物按颜色分成了几种?(橙、黄、绿三种) 小结：大熊把颜色一样的食物放在了一起，这是按颜色分类，可是这个方法好像不太合适，储藏室放不下。 四、认识大小标记，按照大小不同进行分类 师：这回大熊又是按什么分类的?(认识大小标记)大熊按食物的大小来分。 小结：大熊把大小一样的食物放在一起按大小分类，可是储藏室的空间好像还是不够! 五、按颜色、大小两种特征给食物分类 师：大熊按颜色分，按大小分，都遇到了困难，那还有什么办法呢? 1.要求：桌子上有许多大熊带来的食物，请你把大熊的食物既按颜色又按大小来分一分。 3.示范操作，讲解操作纸上的分类标准。 4.幼儿操作，教师指导。 5.交流：教师与幼儿，幼儿与幼儿交流分类结果。 六、观看日常物品分类PPT，了解分类在生活中的运用 师：运用分类的方法，使大熊的储藏室看起来整整齐齐的，在我们的生活中也有许多地方要用到分类，我们一起来看看! 小结：原来分类有这么大的用处，它不仅可以节省空间而且看起来非常的整齐也方便我们再次寻找。 活动延伸： 把教室里的图书、玩具等物品分类摆放，让班级看起来更整洁。 | 
