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活动目标 情感目标：能积极参与歌唱表演活动，体验歌唱表演的快乐。 认知目标：学习歌曲，在句首重音处合拍地做拔萝卜的动作。 能力目标：想象和模仿歌曲中各个角色的行走动作。 重点：理解歌曲内容，掌握歌曲中的角色，能进行歌曲表演。 难点：通过想象能模仿歌曲中各个角色的行走动作。 活动准备 1.与《拔萝卜》内容相关的课件。 2.老公公、老太婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠的头饰。 教学过程 (一)导入活动：播放课件，请幼儿欣赏故事 欣赏完故事，提出问题： 1.谁第一个来拔萝卜?他拔不动的时候请谁来帮忙的? 2.谁第二、第三、第四、第五、最后一个来拔萝卜? (二)学习演唱歌曲 1.播放歌曲课件，幼儿初步认识歌曲节奏。 2.学唱歌曲。首先带领幼儿有节奏地学说歌词，边说边拍手打节奏。接下来重点教唱第一段：教师边范唱边做拔萝卜的动作，让幼儿感知在重音处做拔的动作。再重复教唱几遍，然后引导幼儿根据画面中角色顺序学唱后面几段。 3.分角色演唱。 将幼儿分成五个组，分角色演唱，跟着音乐做拔萝卜的动作。 (三)想象并模仿歌曲中各角色的行走动作 1.分段练习表演。 提出问题：老公公是什么样子的?让幼儿自由模仿老公公走路的样子及说话的语调，可请表演能力强的幼儿演示一下。然后引导幼儿总结并扮演老公公进行表演，让幼儿初步体验歌表演的乐趣。接下来按着角色的顺序，带领幼儿学演每个角色。 2.完整表演，巩固各角色的动作。 在分析每一个角色的形象特征之后，带领幼儿完整地表演一遍，加深对角色形象的巩固。 (四)分角色表演 请幼儿自由组合，5人一组，互相商量分配角色，教师为表演者戴上头饰，进行表演。 (在这个环节中，照顾到了每一位幼儿，让他们都能参与到表演的活动中，体验歌唱表演给他们带来的快乐，充分激发了每一位幼儿的表演欲望，为每一位幼儿提供表现的机会。) (五)活动结束 提问：“他们用力把大萝卜拔出来了会去干什么呢?如果你有一个这么大的萝卜会怎样?” 让幼儿发挥想象说一说萝卜的用处，迁移幼儿的生活经验。 (六)活动延伸 1.将头饰投放到表演区，供幼儿区域活动时进行表演。 2.开展活动“萝卜变变变”，通过绘画、手工等形式把大萝卜变成自己想变的东西。 | 
