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【活动目标】 1、初步了解两圈间的公共部分，学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。 2、尝试按标记图要求在圈内摆放相应数量物体。 3、在活动中体验主动探索的快乐。 【活动准备】PPT课件，瓶子10个，呼啦圈若干，每人一份红绿圈及若干星星。 【活动重点】理解公共部分的含义，能正确计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。 【活动难点】能按标记图的要求在圈里摆放相应数量物体。 【活动过程】 一、玩套圈游戏并说说圈内瓶宝宝的数量。 1.出示瓶宝宝，请幼儿玩套圈游戏，说说圈内瓶宝宝的数量。 (1)第一轮套圈比赛：分别记录各自圈内瓶宝宝的数量。 (2)第二轮套圈比赛：将瓶子重新调整，往中间靠拢，创设两圈套中同一瓶宝宝的情境。 2.引发幼儿讨论：两圈套中同一瓶宝宝，这个瓶宝宝该算谁套中的。 师：有一些瓶宝宝被两个圈同时套住了，那么这些瓶宝宝该算谁的呢? 二、改变公共部分瓶宝宝的数量，学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。 1.出示PPT，引导幼儿理解公共部分的含义。 师小结：原来公共部分的瓶宝宝既在红圈里，也在绿圈里。我们数红圈套中几个瓶宝宝的时候要把公共部分的瓶宝宝算进去，数蓝圈套中几个瓶宝宝的时候也要把公共部分的瓶宝宝算进去。 2.增加公共部分以外瓶宝宝的数量，引导幼儿正确计数红、绿圈里各有几个瓶宝宝。 师：套圈情况还在发生变化，红圈套了几个?绿圈套了几个?请你说说你是怎么算出来的? 3.现在谁来记录一下刚才的套圈结果呢? 三、操作活动：小星星来占圈 1.出示标记图一：红圈2，绿圈2，分析标记图要求：怎样给3颗星星占圈圈。 师：3颗星星来占圈，红圈里要占2颗，绿圈里也要占2颗，这可怎么占呀?想想看，谁有办法给它们占一占，请幼儿上来试一试，并说说这样放的理由。 幼儿看标记图操作，重点引导幼儿思考两圈交叉部分占几颗星星。 2.分别出示标记图二：红圈3，绿圈2，图三：红圈1，绿圈3。 师：3颗星星来占圈，还有不同的占法呢?你们看明白了吗?让幼儿自己来说说题意。 3.出示标记图四：红圈?，绿圈?引导幼儿思考当公共部分分别有1颗、2颗、3颗、4颗星星时，公共部分外面的红圈、绿圈里你想怎么放?红圈一共套住了几颗星星?绿圈一共套住了几颗星星?教师分别记录。 师：四颗星星来占圈原来有这么多不同的方法呢! 四、延伸活动：5颗星星来占圈 师：如果是5颗星星来占圈，又会有什么样的变化呢?老师把这些材料放到了我们的区角，你们可以去试试看! | 
