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【活动设计】 《坦克总动员》以自制“纸箱坦克”为活动材料，取材于幼儿生活中易得的废旧材料，既安全又环保，且成本低下，装饰简易，更能通过滚一滚、推一推等方式实现材料的一物多玩，小班幼儿特别是男孩子对会动的坦克有着强烈的兴趣，都乐于和同伴一起探索“坦克”的各种玩法，想办法让它动起来。在此过程中不仅充分锻炼幼儿滚、爬、推、手脚协调走等身体技能，且发展了幼儿在活动中的合作能力。此外，手脚协调走是小班幼儿较容易完成的动作，在该基础上让坦克动起来是本节课要突破的重难点，也是孩子在原来基础上“踮起脚尖”能“够”到的，教师通过活动中的有效引导给孩子脚手架，以此来促进其最近发展区的形成。 【活动目标】 1、探索多种让“坦克”动起来的方法。 2、发展幼儿在笼罩物下手脚协调向前走的动作技能。 3、喜欢和同伴一起探索、游戏，乐于表达自己的感受。 【活动准备】 物质准备： 1、自制纸箱“坦克”若干。 2、改编音乐《我是小士兵》、《颁奖进行曲曲》。 经验准备：能手脚协调向前走。 【活动过程】 一、热身活动。 教师扮演士兵统领带着小士兵跟音乐做热身操。 二、探索活动。 1、第一次探索：幼儿和同伴合作自由探索让坦克动起来的方法。 提问： (1)你们组的坦克动起来了吗?用了什么办法让坦克动起来了?请你和你的同伴给大家表演下(幼儿用身体动作展示让坦克动起来的方法，鼓励幼儿用语言表述) (2)教师根据幼儿示范，第一次总结幼儿探索出来的让坦克动起来的方法(如：两人同时在坦克里朝前爬、向前滚等方法)。 2、第二次探索：幼儿再次在渔网下自由探索爬行。 提问： (1)哪一组士兵又想出了和刚才不同的让坦克动起来的方法?请你们给大家表演一下。(幼儿动作示范，鼓励语言表述) (2)刚才这么多办法里，哪种办法能让坦克开的最高?(小士兵站起来走的时候坦克最高。) (3)教师小结。 3、两人多次合作练习站着手脚协调向前推动坦克。 三、游戏：坦克总动员。 1、游戏场地布置。 2、游戏玩法。 四、放松活动：士兵表彰。 教师播放音乐《颁奖进行曲》，带领孩子一起做放松整理运动。 | 
