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【设计思路】 结合“盒盒(和和)美美”的形象设计，我们将在班级内开展“盒盒(和和)美美”的礼仪教育，以新朋友“和和”(男孩)和“美美”(女孩)为榜样代表，从活动《好哥哥好姐姐》中延续引申，注重幼儿行为习惯的养成，引导幼儿学习友好交往、友爱相处，注重幼儿团结合作、关爱他人的品德培养。此活动会从开学初延续整至整个学期，并以此作为班级环境创设的重要内容，作为班级师幼关系、幼幼关系建设的基础，以形成我们大(4)班的个性班级文化。美术活动《和和美美的故事》也就由此而产生。 【活动目标】 1.在纸盒上尝试利用颜料、画笔创作出不同和和美美的故事，体验创意变化的美。 2.引导幼儿学习友好交往、友爱相处，注重幼儿团结合作、关爱他人的品德培养。 【活动准备】 1.情景表演：和和美美的故事 2.较大的纸盒若干;各色颜料、画笔、毛笔、蜡笔。 3.简笔画：和和美美的故事 【活动过程】 1.谈话导入，范例欣赏。 (1)师：自从和和、美美来到我们班以后，小朋友以“和和、美美”为榜样，学做好哥哥、好姐姐，大家在一起友好交往、友爱相处，真的是快快乐乐的一家人。 情景表演：和和美美的故事 (2)师：有的小朋友还把这种好的风气带回了家，让家里人也来学习和和美美。 让幼儿讲述在家的故事。 出示范例：和和美美的故事，让幼儿说说画的是一件什么事? 2.提出问题，引导讨论。 (1)幼儿观察讨论材料，鼓励幼儿大胆使用各种材料。 大小不一的纸盒、各色颜料、画笔、毛笔、蜡笔、水彩笔 (2)你想用什么材料画和和美美的故事? 教师引导示范，如：构图、毛笔的使用、蘸了颜料后的正确处理…… 3.鼓励独创，创作故事。 师：“你是画发生在幼儿园和和美美的故事还是发生在家里的和和美美的故事，小朋友们要想好，用颜料画还是蜡笔水彩笔画，自己挑。” (1)教师及时发现、鼓励幼儿在构图、颜色匹配等方面的新创意。 (2)帮助指导个别能力弱的幼儿装饰造型。 4.展示作品，欣赏评价。 (1)教师将幼儿的作品摆放桌子上，布置成“和和美美的故事”，并引导幼儿相互欣赏。 (2)请个别幼儿说说自己画的故事。 5.结束活动：和和美美。 师：“小朋友，我们大(4)班是一个大家庭，在这个大家庭里有老师、有阿婆，还有你们这么多可爱的小朋友，我们每天生活在一起，多幸福呀，真是和和美美!和和美美喜欢和有礼貌、互相帮助、团结友爱的小朋友在一起，在家也要像在幼儿园一样懂事，你们能做到吗?” 【活动反思】 结合“盒盒(和和)美美”的形象设计，我们在班级内开展“盒盒(和和)美美”的礼仪教育，以新朋友“和和”(男孩)和“美美”(女孩)为榜样代表，注重幼儿行为习惯的养成、团结合作、关爱他人的品德培养，并把它作为我班的生活教育活动。由于有了这样比较扎实的基础，所以幼儿对于这样一个看似比较抽象的主题，幼儿都觉得有内容可画，从幼儿园画到家里，甚至是在社区活动时发生的事情，涉及范围很广。在纸盒上尝试利用颜料、画笔创作出不同和和美美的故事，体验创意变化的美，并能很好讲述，看来来源于幼儿生活的内容是幼儿最擅长创作的。 | 
