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活动目标 1.让孩子发现数字在生活中的有趣和有用。 2.对数字变化后形状感兴趣，并乐意产生想象。 活动准备 PPT课件，笔，纸。 活动过程 一、导入(一)请看大屏幕中出示格子，提问：数一数，一共看到了几个格子? 师：每个格子里都有一个不同的数字宝宝，请你找一找，猜一猜分别是数字几? (二)大屏幕中出示不完整数字，让幼儿观察。 1.提问：找到了数字几?在哪个颜色里面? 2.谁能一下子找到两个数字宝宝。 3.灰色的格子里藏着数字几呢?老师告诉你们，每个格子里只藏着一个数字宝宝，10里面有几个数字宝宝?所以灰色的格子里藏的是谁? 二、数字排序 (一)小朋友真棒，一下子就找到了10个数字宝宝，请你给数字宝宝排队，你会怎样排? (二)仔细观察下，这些数字一个比一个大，所以它们是按照从小到大的顺序排列的。 (三)谁会把数字从大到小排列?倒数：2023202310 (四)继续在大屏幕中展示老师用数字排列出的不同的图形师：数字宝宝还可以这要排列呢! 1.顺时针，圆形，三角形 2.从大到小 从小到大 (五)小总结：数字不但可以横着、竖着、圆着或三角，而且排列的顺序也可以不同。 三、结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义，教师展示PPT中不同的物体。 (一)提问：在日常生活中你们经常在哪里看见过这些数字? 1.林老师家里也有数字宝宝呢!请小朋友看看，找找。 (1)药瓶师：药瓶上面的数字是干什么用的? 师：药不是随便吃的，医生说吃多少，我们就吃多少。 (2)日历师：日历上面的数字有什么作用? (3)页码师：页码有什么用? 师：如果这是一本故事书，我看着页码就能很快的找到我要看的故事在哪里。 (4)体温计师：体温计有什么作用? (二)总结：生活中到处有数字，有的是告诉我们数量的多少(比如：药水瓶上的数字)，有的是告诉我们顺序(比如：年历上的数字、门牌号码)，有的是告诉我们方位(比如：书上的页码)，所以数字在生活中的作用是不一样的。 四、大屏幕中出示2023202389，把这些数字合起来，让幼儿观察有什么变化? (一)师：你们猜猜如果把这些数字宝宝和起来会发生什么有趣的事情呢? 1.出示第一幅有数字组成的--鸡师：这只小鸡由哪些数字组成的。 师：谁愿意来告诉大家，数字几是小鸡的什么? 师总结：数字3放中间变成小鸡的翅数字3缩一缩变成小鸡的脚数字3倒过来变成小鸡的嘴数字3拉拉长，倒过来变成小鸡的头和背 2.出示数字组成的冰激凌师：找找看数字3在哪里?还有数字几?在哪? 3.数字组成的猫，师：找找看数字3在哪里?还有数字几?在哪? 4.观察老师的作品--魔术师师：林老师也用数字宝宝画了一副画呢，你们想不想看一看。 师：林老师用了9个数字宝宝画了一个魔术师。请你找一找，把9个数字宝宝找出来。 "8"帽檐"0"眼睛"2"眉毛"7"脖子"6"鼻子"3"耳朵"4""1""9"师：哪个数字没用过? 活动延伸 参照大屏幕中的数字图画，喜欢哪一幅数字图画，然后画一画，也可以创新，挑选自己喜欢的数字宝宝，动手画一画。 | 
