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设计意图： 《拍花箩》是一个传统游戏，儿歌琅琅上口，诙谐幽默，很多内容贴近幼儿生活，幼儿喜欢听，便于记忆。孩子们饶有趣味的复述儿歌对幼儿的语言发展有很好的促进作用。为了更适合幼儿的游戏水平，我将这首儿歌做了修改，使其内容更符合中班幼儿的认知水平。 活动目标： 1.通过仔细看图，理解儿歌内容。 2.通过跟诵儿歌，感受儿歌的韵律和节奏。 活动重点： 理解儿歌内容。 活动难点： 感受儿歌的韵律和节奏。 活动准备： 《拍花箩》PPT 活动过程： 一、出示数字1-5，导入活动。 小朋友们，早上好，今天老师带来了几位好朋友，你们认识它们吗?(出示图片)它们是谁? 这几个数字朋友里面藏着一个小秘密，我们一起来找找这个秘密，好不好? 二、幼儿看图，理解儿歌内容。 在我们去寻找秘密之前呢，我们先看看下面的这幅图，注意观察，图中的草地和我们平时见到的草地有什么不同? (出示红草地图片)引导幼儿总结：红草地，花马车。 1. 依次出示五幅图，引导幼儿看懂每幅图： (1)现在，我们来看看"1"的后面藏了谁?它在干什么? 幼儿观察图片，教师引导说出图片内容：一只蜗牛爬楼梯 (2)依次观察，总结： 二只蚂蚁抬着大花瓣三只小猴爬大山四方手帕没有字五只大熊打大鼓 2.小朋友们都能找到数字后面的秘密，那我们把这五幅图的内容连起来编成"拍花箩"的儿歌，好吗? (看着图片，引导幼儿跟编儿歌)拍呀，拍呀，拍花箩呀，红草地呀，花马车呀。 你拍几呀，我拍一呀，一只蜗牛上楼梯呀。 你拍几呀，我拍二呀，二只蚂蚁抬着大花瓣呀。 你拍几呀，我拍三呀，三只小猴爬大山呀。 你拍几呀，我拍四呀，四方手帕没有字呀。 你拍几呀，我拍五呀，五只大熊打大鼓呀 3.完整欣赏儿歌。 4.用问答的方式带动幼儿跟读儿歌。 三、游戏"拍花箩"。 1.教师问，幼儿答。 2.邀请听课老师玩，幼儿问，听课老师答。 四、教师小结,活动结束。 小朋友们，今天玩的开心吗?那么我们现在去操场和其他班的小朋友一起去玩《拍花箩》了 | 
