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一、 设计意图 在幼儿园的美术教学中，我们的幼儿是怎样体验行为艺术的呢?大班美术活动《手印》是一节引导幼儿初步体验行为艺术的课例，活动旨在引导幼儿完成动物动态的描画以及对动物的装饰，让幼儿体验印画的快乐，并了解美就在我们的身边，它来源于我们的生活。 二、 活动目标 1. 学习在手印上进行添画的绘画技能。 2.了解在手印上进行添画变出动物各种形象的方法，并大胆尝试，创造添画作品。 3.体验手印画的乐趣，在绘画过程中大胆想象，注意画面的整洁。 三、 活动重难点 教学重点：利用手印的原形，组合添加成有趣的动物图形，掌握技法、技巧。 教学难点：设计图形及物象整体效果的处理。 四、 活动准备 1. 画纸、黑色勾线笔、多种颜色的颜料、抹布、桌布。 2. 课件。 五、 活动过程 (一)手指游戏，激发兴趣 1.师：“我们先来玩个手指游戏吧!” 手指游戏： 一个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀，爬呀爬! 两个手指头呀，变呀变呀，变成小白兔呀，蹦蹦跳! 三个手指头呀，变呀变呀，变成小花猫呀，喵喵喵! 四个手指头呀，变呀变呀，变成小螃蟹呀，横着爬! 五个手指头呀，变呀变呀，变成花蝴蝶呀，飞呀飞! 2.师：刚才我们每个小朋友都是神奇的魔术师，用手指头变出了许多什么?有哪些动物? 3.我们的手指头本领可大啦，那手掌是不是要比它厉害多了，那你们能用手掌变出许多动物吗?那你们能用印画的方法变出来吗?你们想知道是用什么方法吗? 4.幼儿尝试，操作!教师巡回指导。 5.教师总结，引出主题——手印动物。 (二)观察手印添画，了解绘画步骤 1.出示课件：雪地里的，洞穴里的手印，你们看，这是什么?手印。它是什么形状、什么颜色的?它是怎么印上去的呢? 2.师：原来是用我们的手掌蘸上颜料，印在纸上，印出来的。我们的手掌都是神奇的魔术师，你们猜猜看这个手掌会怎么变出小动物呢? 3.“小眼睛仔细看好了，这个手掌要变魔术啦!变-变-变-变成什么了?刚才的手掌变成了什么?又添画了什么?” 4.师.这个手掌不光能变出大象，长颈鹿，还能变出许多其他的动物呢。出示第二个动物：这回又变成了什么动物啊?在上面添画了哪几笔? 5.刚才我们看到的小动物是用我们个手掌印出来的? 6.这些手掌有都什么不一样的地方?大小、形状，方向 它们能变化形状来变成动物的头，尾巴，脚..... 7.刚才我们欣赏了这么多的手印添画，现在你们知道手印是怎么变出小动物的吗? (三)结合儿歌，示范手印画的步骤，提出要求 1.师：小朋友，你们想不想自己用手印来变出各种小动物呢?现在请你认真看一看，我是怎么画的。我们用左手蘸颜料，用力在纸上印一印。印的时候不要移动，手臂抬高一点。 2.儿歌：手指轻轻蘸颜料， 用点力气印一印， 擦干手指换颜色， 色彩干净又美丽， 然后拿笔画一画， 马上变成×××。 3. 提出注意点：请小朋友注意哦，老师有三个要求:①用左手印，右手添画;②轻轻蘸颜料，用力压一压;③及时擦干净手，不要弄脏纸和衣服。 (四)分组操作，指导幼儿大胆创作 1.师：请小朋友开动脑筋，想一想，除了图片上的动物，你还会在指纹上添画出什么动物呢?然后根据老师的方法，一边念儿歌一边用指纹变出各种小动物。你可以用手印重叠，转变它的方向来印，再进行添画。请小朋友卷起袖口，赶紧试一试吧。 2.幼儿分组操作，教师适当地进行指导。 (五)幼儿作品展示 让幼儿自由讲述自己的作品，启发幼儿相互评价作品。 | 
