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【活动目标】 1、学习听辨声音的强弱。 2、体验用自己的声音强弱传递信息的快乐。 【活动准备】 经验准备：学过歌曲《找奶嘴》。 材料准备：一个奶嘴，玩具娃娃若干。 【活动过程】 一、导入激趣，感知声音强弱。 1、游戏互动，感受声音强弱。 教师变化声音敲击小鼓，小鼓声音的有什么变化? 小手做鼓锤，学学小鼓说话的声音。 2、感知稳定节拍与模仿声音强弱。 小鼓会说话，也会唱歌。模仿小鼓大声地唱和小声唱。 二、借助图片，练习声音的强弱变化 1、复习《找奶嘴》歌曲。 老师的手势引导幼儿歌唱时的强弱。 2、结合图片进行声音强弱的练习。 (1)哭声引出找奶嘴游戏并出示图片。 (2)教师示范后，幼儿看图片进行练习。 三、趣味游戏，体验声音强弱传递信息 1、介绍游戏玩法。 请一个人扮演找奶瓶的人，我们其他人在教室里商量，把奶嘴藏起来。当找奶嘴来找，我们一起唱《找奶嘴》，当找奶嘴的人离奶嘴很近时，我们唱歌的声音要越小;离奶嘴远，我们声音要越大。我们用唱歌歌声的大小，来告诉找奶嘴的人奶嘴的地方。 2、分角色游戏。 (1)第一次游戏。请一教师帮助找奶嘴，教师与幼儿一起唱，用不同强弱的歌声提醒找奶嘴的人找到奶嘴。找到后，请她说说是怎么找到奶嘴的，进一步明确游戏的玩法。 (2)游戏2次。请一名幼儿找奶嘴，其他小朋友用不同强弱的歌声提醒她找奶嘴。 (3)再次游戏。再请一名幼儿，在娃娃家里找奶嘴，其他小朋友边唱歌边拍手，进一步表现强弱变化。 四、结束延伸，感受《摇篮曲》3/4节拍 宝宝的奶嘴找到了，所以她要甜甜地睡了。我们一起抱着娃娃，摇她睡觉。 | 
