|
【活动目标】 1、初步理解画面内容，并根据图片学会使用语句：“为什么我不能……”。 2、根据已有的线索，用猜测的方法推出下一个提问的动物，感知动物与其特征、生活习性的匹配与对应。 3、通过与同伴共同制作小图书，体验结伴阅读的乐趣。 【活动准备】 1、大图书一本。 2、各类动物头饰。 【活动过程】 一、情景导入，了解动物特征 1、幼儿头戴头饰进入活动室。 师：小朋友，能告诉我你学的是什么小动物吗?这个小动物有什么本领呢? 二、阅读大书，理解文本内容 1、感知封面，了解图书题目的含义。 师：小朋友认识这个“?”符号吗?你们知道这代表什么意思吗? 2、朗读图书题目。 3、感知第一页内容，学习疑问句的朗读。 (1)了解云朵的含义，知道是谁提问。 (2)观察云朵里的画面，说说小鸟问了什么问题。 (3)学习疑问句的朗读。 4、感知第二页的内容。 (1)师：猜猜接下来谁会问问题了?它问妈妈说什么问题? (2)朗读第二页的内容。 5、学习第三页的内容，掌握动物提问的规律。 (1)引导幼儿发现动物提问的规律。 (2)初步学习仿编“为什么我不能像小兔那样…… 6、感知第四页的内容，学习仿编疑问句。 师：如果你是这些小动物的妈妈，你们会怎样回答自己的宝宝? 7、感知第五页内容，体验结局的诙谐幽默。 8、完整阅读，巩固理解全书的内容。 三、接龙游戏，创编文中的句式。 看头饰上的小动物，以接龙的形式创编文中的句式。 四、分组做书，体验阅读的兴趣。 【活动评析】 这是幼儿比较感兴趣的大书活动，通过学习认识封面上的问号，感受疑问句式的特点。在观察理解大书的过程中，让幼儿根据已有的线索，用猜测的方法推出下一个提问的动物，感知动物与其特征、生活习性的匹配与对应。从而让幼儿学会使用语句“为什么我不能……”，在创编文中句式的环节，我利用了看着头饰上的饿小动物，以接龙游戏的形式来展开。最后，我让幼儿结伴制作图书，感受结伴阅读的兴趣。 | 
