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【活动目标】 1、尝试模仿孔雀的各种动作，随着孔雀舞音乐的节奏舞蹈。 2、感受傣族舞蹈的韵律和节奏，体验共同跳傣族孔雀舞的乐趣。 【活动准备】 音乐“快乐的小孔雀”、“孔雀飞来”PPT 【活动过程】 一、乘着巴士去版纳 1、开着大巴去版纳吧!老师做司机。 ----去过西双版纳吗?(幼儿自由讲述)西双版纳是一个好地方，让我们开着大巴看看版纳美丽的风景吧!老师做司机。(模仿不同速度的屈伸以及傣族舞简单的步伐) 傣族音乐：听着音乐——蹲、屈伸、单腿弹簧后踢腿(再次重复) 2、探索屈伸的发力点 ----你发现乘车时用我们身体的哪个部位表示车子的快慢?(膝盖) ----个别幼儿用动作表现车子的快慢节奏(膝盖放松) ----集体模仿 二、小孔雀来了 1、PPT演示孔雀的各种造型(播放歌曲“快乐的小孔雀”) ----听到什么看到什么?(金孔雀、雪白的羽毛——) 2、幼儿自由讨论： 看到孔雀在树林里干什么，并且尝试模仿小孔雀走路及跳舞的动作。 ----可以用什么动作表示孔雀?(孔雀的手型) ----请个别幼儿尝试孔雀走路 ----个别表演和交流。重点观察：幼儿听着音乐的节奏舞蹈，情绪愉悦。 ----集体学学小孔雀 ----教师帮助提升幼儿孔雀舞的动作 ----师生共同表演小孔雀，教师指导。 三、金孔雀飞来了 1、欣赏歌曲“孔雀飞来” -----是谁飞来了?孔雀长大了。 2、幼儿个体即兴表演金孔雀的舞蹈 ----刚才你们是和孔雀妈妈一同跳舞的，现在你们长大了，邀请你们一个个表演了，你们变成了美丽的金孔雀。当孔雀妈妈邀请到你，就请到美丽的大树林里舞蹈，当妈妈请到下一个小孔雀，那前面一只小孔雀就摆好你漂亮的造型不动。 3、逐渐请一个个幼儿扮演小孔雀表演孔雀舞蹈。 孔雀是孩子们非常熟悉的也是一种美的象征的动物，老师设计了《快乐的小孔雀》这节音乐活动。大家知道，傣族舞的基本步伐以起伏步为主。这些步伐的要求都是边屈伸边交替，在屈伸的基础上。重拍的速度把握对于幼儿来说是非常非常有难度的，这对于幼儿协调性和节奏感的要求是比较高的。如果是为了达到技能性的目标，机械化的练习会让孩子失去学习和参与活动的欲望，那么老师是如何解决这一问题的呢?请老师们根据下面的问题进行思考： 抛问： 1、起伏步是舞蹈中的一个基本舞步，本次学习是否可行有效? 2、教师的孔雀舞表演在教学中有何作用?教师的舞蹈表演在幼儿探索前适宜还是在幼儿探索后适宜?为什么? | 
