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活动目标： 1通过活动，幼儿理解“0”在不同地方的不同名称和用途 2、幼儿能发挥想象力，在活动中大胆表达自己。 活动准备：课件 “0”娃娃 活动过程： 一，通过娃娃，引起幼儿对“0”的兴趣 T：我们班来了位小客人。 T：他长得什么样子? T：谁来帮他取个名字?(可爱宝宝) 二、理解“0”的各种不同意义 1、T：可爱宝宝要去旅游了。他邀请小朋友们和他一起去，你们愿意吗?(PPT呈现数字城堡，音乐) T：你来踩一踩，城堡里住着谁? T:我们一起来敲敲门。(幼儿边看PPT边说数字) T：有个数字宝宝迟到了。他是谁?表示什么意思? T：这些数字宝宝要和我们小朋友做游戏 2、T：嘀嘀嘀，我们又要出发了。 T：谁来猜一猜这是什么城堡?从哪里看出来的? T：节奏宝宝在做游戏，我们的可爱娃娃也藏在里面，找一找。 T：他在城堡里表示什么意思? T：城堡里的居民要和小朋友们玩个小游戏。 3、T：嘀嘀嘀，请上车。这次我们来到一座美丽的城堡。 T：这是一座图形城堡，猜一猜里面住了哪些图形? T：图形城堡里也有一个宝宝和可爱娃娃一模一样，他是谁? T：椭圆形和圆形兄弟俩请小朋友帮忙，找一找他们有什么不一样呢? 三、联系生活中的“0” T：可爱娃娃在数字城堡中是数字0。在音乐城堡中是休止符，在图形城堡里是椭圆形。 T：请你和旁边的小朋友讨论下，还在哪里见过和可爱娃娃一样的宝宝? 四、延伸 1呈现其他不同意义的“0” T：其实身边还有许多和可爱娃娃一样的宝宝等你去发现呢。 | 
