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【活动目标】 ①正确感知6以内的数字，并且能够很快辨认6以内的数字组合(物体) ②积极参与集体教学活动，喜欢上数学活动课。 【活动重点】以实物代替单调的“数字”，活学活用。 【活动难点】能够快速反应6以内的数字将数字活化。 【活动准备】1—6数字图片、六个实物标示的大圆圈。 【活动过程】 一、数数复习，自然导入 通过复习1—50的数字，自然过度到本次教学活动，数数字对于中班的小朋友来说已经不是什么大难题了，他们已经能够很流畅的数出1—50的数字，有的甚至能数更多。 师：宝贝们真棒!已经学会了数这么多的数字啦!今天呀我们有六个数字宝宝要和我们做游戏，他们是哪些宝宝呢? (通过数字宝宝这一游戏直接过度到下一环节) 二、数字找朋友 师：小朋友看清楚喽，左边呢有数量不等的棒棒糖，右边是数字宝宝，哪些数字呢?我们来数一数……这个游戏是怎么玩的呢?左边有一根棒棒糖，那么我们就把这根棒棒棒和右边的数字“1”连起来，好朋友，要手拉手对不对! 这个简单的游戏帮助幼儿初步建立实物与“数字”的关系。 三、你大我小比一比 这一环节提供的实物并不是单一的品种，大小不同，直观上并不能很快判断数量多少，必须经过一一的数出来 宝贝们这里有好多好玩的东西，我们来给它们比一比谁多谁少 这个游戏设定是不仅仅是教会孩子们进行数的比较，更是对数数的进一步训练。 四、游戏大比拼 在游戏室事先准备好六个大圆圈，并且都有数字标示(物体表示的1—6)教师随机喊出一个数字，小朋友必须以最快的速度跑进该数字代表的圆圈里 这一游戏帮助孩子们快速反应数字，训练数字敏感度。 五、“画”数字 这属于拓展延伸，仍然是要求幼儿用实物代替数字，在白纸上画好1—6。 帮助孩子加深理解! | 
