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活动目标： 1.通过观察和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物走路的样子。 2.初步学会句式"一步一步X啊X"3.感受绘本的情趣。 活动重点： 学说："一步一步X啊X"。 活动难点： 游戏时能够边走边说，说正确。 活动准备： PPT、故事中小动物的胸贴人手一份，五条小路。 活动过程: 一、导入活动： 1、小朋友们，今天老师带你们去一个好玩的地方去玩，你们想不想去呀? 2、我们一起来看一看这是什么地方?出示PPT(羊村)。 3、这是什么地方?(羊村)羊村里有谁呀?你们最喜欢谁呀? 4、羊村前面有一条路我们一起走吧。 二、理解故事，模仿五种走路的姿态，能用语言表达五个人物走路的样子。 1、"快看!谁来啦?"(小弟弟)"我们跟他问个好吧!"(小弟弟，你好)"小弟弟还小，我们一起告诉他：'小弟弟一步一步走啊走'。"(师带着孩子们说一步一步走啊走)"(1)请全体幼儿一起走一走。 (2)谁走得好，小弟弟就会和他做朋友。 2、在去羊村的路上路上，我们会不会遇上别的小伙伴呢?(会、不会)教师说自编谜面：四条腿，身上背着一个硬硬的壳，遇到危险的时候它就把头、尾巴及四条腿缩到壳里。(小乌龟)我们一起和小乌龟打个招呼(小乌龟你好啊)那我们带上小乌龟一起去羊村吧，那宝宝们，小乌龟是怎么走的啊?(爬的) (1)请幼儿自愿尝试学小乌龟爬。 (2)请个别幼儿学"小乌龟"，并且一边爬一边说"一步一步爬啊爬"。 3、教师播放鸭子的叫声，问：下面又是谁走来了呢?这次我想请一个朋友说一说，学一学鸭子怎样走。 (1)请幼儿自愿尝试学小鸭子走。 (2)请幼儿模仿"小鸭子"走，并且一边走一边说"一步一步摇呀摇"。 4、学动作，联想遇见的动物演示弟弟学习看到动物蹦跳走路动作，引导幼儿联系生活经验进行猜想。 (1)提问：小弟弟远远地看到了前面走来的动物，他在学前面动物走路的样子，他是怎么走路的?哪些小动物是蹦蹦跳跳走路的?走来的会是哪个小动物呢? (2)引导幼儿说：小兔，一步一步跳呀跳。 5、教师引导幼儿观察画面，问：他们又遇到了谁呢? (1)大鸵鸟怎样走，老师不知道，请小朋友们一起来走给老师看看(用准字：跨)。 (2)请幼儿学做"鸵鸟"，并且一边跨一边说"一步一步跨啊跨"。 6、幼儿整体练习动物的走路的姿势，边走边说: 一步一步X啊X三、幼儿游戏。 1、请幼儿根据自己的胸卡，模仿这些动物走路。 2、你是什么动物就要怎么走，而且一边走一边说：一步一步X呀X。 3、请幼儿按照图标到达羊村。 4、我们到达了羊村，我们一起和喜羊羊做游戏吧。 | 
