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活动目标： 1.欣赏故事，知道“爱攀比”的毛病使呼噜猪闹出了不少笑话，理解词语“攀比”。 2.知道攀比是不好的习惯，适合自己的才是最好的。 3.感受故事的趣味性，愿意改正爱攀比的习惯。 活动重点：理解词语“攀比”的意思。 活动难点：感受故事的趣味性，愿意改正爱攀比的习惯。 活动准备： 1.呼噜猪的小图片。 2.幼儿用书《爱攀比的呼噜猪》。 活动过程： 1.教师出示呼噜猪的小图片，引起幼儿听故事的兴趣。 师：今天我们班来了一位小客人，你们猜，是谁? 这只小猪的名字叫“呼噜猪”，它有一个不好的习惯——爱跟别人攀比，因此总是闹笑话。我们一起来听故事《爱攀比的呼噜猪》。 2.师幼共同欣赏故事，初步了解故事内容。 教师有感情地讲述故事。 师：呼噜猪有什么坏习惯?它闹出了哪些笑话? 3.借助幼儿用书再次欣赏故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。 鼓励幼儿根据故事内容欣赏幼儿用书，大胆说一说。 师：呼噜猪是怎么跟别人攀比的?它要的这些东西适合自己吗? 最后花喜鹊是怎么说它的? 1.师幼展开讨论，理解新词，扩展幼儿经验。 师：什么叫“攀比”?攀比好不好?为什么? 小朋友之间应该比什么? 师总结：小朋友之间应该比谁最勇敢、最能干、最会想办法、最会关心别人…… 活动评价与反思： 活动中我通过让幼儿先猜测、再观察的方法来理解故事内容，例如：当有了第一次的经验，我让幼儿猜测呼噜猪看到草莓兔的小花碗，他会怎么想，怎么做?猜测呼噜猪看到叮当狗的小瘦裤，他会怎么想?观察呼噜猪向妈妈提出要求的样子，学说呼噜猪的话，让幼儿体验呼噜猪的情感。幼儿在我的启发下，幼儿在最后一下能猜测到，呼噜猪的妈妈不给他买小瘦裤，因为他的腿太粗，屁股太胖。当幼儿看到呼噜猪把小瘦裤穿破了，活动达到了高潮，孩子们笑得东倒西歪，孩子们都说太搞笑了。活动中多名幼儿表现活跃，语言表达完整，并能合理猜测故事的情节发展。活动达到了很好的效果。 | 
