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活动目标 1、通过观察、比较、分类等方法了解树的不同名称、种类、外形特征及作用，了解树与人类的关系。 2、认识常绿树和落叶树。 3、能使用简单的语言描述树的特征，喜爱查找、观察、记录、制作各种不同的树。 活动准备 没有水果的果树图片、相应的水果图片、表格《我认识的树种》、 图片（各种各样的树）、电子大书《树的世界》、 教师自编故事《特别的树》。 活动过程 一、谈话导入活动。 1、集体讨论。 ——请幼儿说一说见过哪些树。 ——师：小朋友见过哪些开花的树，能说出它们的名称吗？ ——师：我们生活中可以吃到很多好吃的水果，请见过的小朋友说一说，见过的果树有哪些，简单描述一下它的特征。 2、常青树和落叶树。 ——教师引导幼儿说一说见过哪些落叶树，并说出其名称。 ——在什么地方见过从来不落树叶的树，说出其名称。 教师小结：生活中有很多不同种类的树，有些树到了秋天叶子就会变黄、落下，称为落叶树；常青树则是常年绿叶，叶子也比较厚，比较硬。 二、故事《特别的树》。 （教师自编关于特别的树的故事，只要能吸引幼儿的兴趣，能囊括书中的树种即可） ——请大家说一说刚刚故事中都讲了什么？ ——有没有你见过的树？ ——出示挂图，一起认识《特别的树》。 三、电子大书呈现各种各样的果树。 1、请幼儿观察各种各样的果树，并说出其特征和名称。 2、教师出示被摘下果子的树，并出示相应果树的水果图片，进行配对。 3、开心游戏《果实找树妈妈》。 （游戏规则：教师把没有果子的果树图片贴在黑板上，把相应的水果发给幼儿，让幼儿进行一一配对。） 四、教师小结。 ——今天，我们认识了各种各样的树，请大家回家后跟爸爸妈妈讲一讲。 活动应变 农村的幼儿园可以让幼儿介绍周围发现的奇特的树，城里的幼儿园可以组织幼儿参观植物园，认识更多奇特的树。 活动延伸 美术活动： 教师组织幼儿用绘画的形式表现自己最喜欢的树。 区角活动 1、语言区：投放幼儿用书，引导幼儿阅读《树的世界》。 2、美工区：投放美术材料，鼓励幼儿画或制作自己喜欢的果树。 环境创设 教师把《奇特的树》的图片贴在主题墙上。 家园互动 1、请家长上网查询有关树的资料，和幼儿一起认识更多不同的树，例如：生活中常见的茶树等等。 2、协助幼儿寻找搜集树的图书、图卡。 3、引导幼儿随时观察身边的树的变化。 随机教育 常青树是指一年四季都不落叶的树，像松柏等。但在热带地区，因为天气原因，有些树木一年四季都是绿色。这些树不一定是常青树。 相关链接 视频《热带雨林的树》。 附录：《树》 王小凉 这棵树， 绝对是一棵好植物， 1个主干， 5个树杈， 每个树杈上又有若干个分杈， 分杈上各项几簇叶子， 有的叶子侧光， 有的叶子背光， 有的叶子顶光， 有的叶子向阳， 不管叶子的大小、新老、绿黄、厚薄, 这些叶子长得都比较精神。 风一吹都会摇晃、会碰撞, 在碰撞得哗哗响的时候, 叶柄免不了带动树枝, 树枝免不了带动树, 树一般情况下带动不了树干, 树干是比较粗的, 偶尔会有自行车停在树下。 | 
