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活动目标： 1、能与同伴合作操作体验，尝试运用不同的方法来改变滚筒滚动路线。 2、能大胆清楚交流自己的发现，体验探索的乐趣。 活动准备： 经验准备：知道实验所用的材料。 物质准备： （1）场地布置：一定坡度的斜坡、山洞、篮筐等； （2）探究材料：薯片桶、泡面桶、牛奶杯、饮料罐、一次性纸杯等若干； （3）探究工具：海绵胶、透明胶、双面胶、缎带、茅根、剪刀、粗细不同的头绳、橡皮筋等。 活动过程： 一、导入，引出探索主题“滚筒进山洞”，激发幼儿兴趣。 语言导入：孩子们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们来玩一个滚筒进山洞的游戏。 二、第一次实验交流——通过交流讨论及两组操作材料的实验对比，发现哪些滚筒会进山洞，哪些不会。 1、介绍材料 关键提问：看这里有哪些滚筒？（重点介绍幼儿不太熟悉的材料，有助幼儿交流表述，为后面分享交流做铺垫） 关键提问：哪些滚筒能滚进山洞呢？（目的：激发幼儿探究兴趣，先猜测后验证） 2、交待规则 （1）不用力气，滚筒放在山坡指定位置，让它自己滚进山洞。 （2）滚进山洞的滚筒放在旁边的盘子里，没成功的放在原处。 （3）音乐结束回到座位。 3、幼儿分组操作 观察重点：幼儿能否遵守规则，验证自己的猜测。 指导重点：引导幼儿尝试使用各种材料进行实验。 4、交流讨论： 重点提问：为什么有些滚筒能滚进山洞，有些不能？ 教师小结：两头一样粗的滚筒能直直的滚进山洞，两头不一样粗的滚筒会拐弯，不能滚进山洞。 三、第二次实验交流——通过交流讨论，发现两头有大小的滚筒总是向细的那头滚动。 1、关键提问：两头大小不同的滚筒，会往哪头拐弯？（目的：引发幼儿回忆思考，从而进行大胆猜测，通过实验验证，提升科学素养） 2、投票猜测 3、幼儿分组操作 交待规则： （1）不用力气，滚筒放在山坡指定位置，让它自己滚下山。 （2）实验观察结束后，把滚筒放回盘子里。 （2）音乐结束回到座位。 观察指导重点：幼儿能否使用滚筒进行实验，在游戏中进行判断验证。 4、 交流讨论 提问：不同粗细的滚筒，到底往哪拐弯呢？ 教师小结：看来，滚筒无论大小，只要两头不一样粗细，总是往细的那头拐弯。 四、第三次实验交流——借助材料，尝试改变物体原来的运动路线。 1、关键提问：如何让滚筒不拐弯，也能直直的滚进山洞？（目的：先猜测再借助材料，激发幼儿兴趣，开阔幼儿思维，体验探索乐趣） 2、幼儿操作 交待规则： （1）改变后的滚筒还是不用力气，放在山坡指定位置，让它自己滚进山洞。 （2）用好的材料放回材料库。 （3）成功的作品放在前面的作品展示桌上。 （4）音乐结束回到座位。 观察重点：幼儿能否借助辅助材料，尝试用多种方法解决问题。 指导重点：引导幼儿尝试使用不同材料和方法进行实验。 3、交流讨论：你用了哪些材料，用了什么方法，小滚筒滚进山洞了吗？ 预设孩子可能用到的方法： （1）改变物体一端的形状：将粗的一头变细；将细的那头变粗； （2）改变物体与斜坡接触面的形状或大小（加粗中间，使两头平衡）； （3）将两个物体对称连接，使物体两端粗细一致； （4）借助体积较大、两头同样粗的物品（体积小的物品放进大的里）。 活动延伸： 两头一样粗细的罐子里放了块石头，它能不能顺利滚进山洞呢？（引发幼儿继续探索的兴趣） | 
