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活动目标： 1、尝试根据蔬菜的大小、形态特征，创编6以内口头应用题，并能列出算式。 2、在讲述编题步骤过程中，提高幼儿语言表达的完整性、逻辑性。 活动准备：ppt、幼儿操作材料人手一份 活动过程： 一、引导发现（观看种植园里有哪些蔬菜以及每种蔬菜的数量） 1、出示ppt，引导幼儿观察。 关键提问：种植园里种了哪些蔬菜？每种数量各有多少？ 小结：种植园里种了许多蔬菜，其中有大大小小的茄子5个，成熟不一的番茄6个。 二、交流讨论（根据蔬菜的大小、形态特征，编口头应用题，并列出算式） （一）第一次操作： 1、教师根据ppt示范： 关键性提问：种植园里里先长出了4根小茄子，又长出了1根大茄子，一共长出了5根茄子，可以用怎么样的算式题表示？（4+1=5） 2、要求：根据茄子大小的特征，创编出6以内的加法 （二）幼儿第二次操作： 1、要求：根据番茄的形态特点，编写出6以内的加减法口头应用题，并用题卡列出算式。 2、关键提问：种植园地里有6只番茄成熟了，4只被摘掉了，还剩下几只？ 小结：可以用6-4=2的减法算式题表示。 三、游戏：开火车（提高幼儿语言表达的完整性、逻辑性） 幼儿根据教师所出示的ppt加减算式题以开火车的形式回答答案。 | 
