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学习和了解更多幼儿园优秀教案，请关注优学幼儿网，竭诚为您提供。 活动目标： 1．能在游戏中体验头发飞舞的乐趣，感知头发飞舞起来时夸张、有趣的特点； 2．自主探究用吹、抛等方式体现头发飞舞时夸张标致的线条，感知力度差别线条差别； 3．尝试用差别的图形、线条自主体现人物的身体部分，用各种原生态材料、废旧材料(纽扣，彩纸，报纸)装饰画面，丰富画面内容，激发想象力。 活动准备： 经验准备：观看“野人舞” 材料准备：勾线笔(黑、红)、 颜料(黑红白)、白纸、加压滴管、剪好的头像图片、牛皮纸、相机、音乐(编纂好的印第安音乐)、各种彩纸、报纸、纽扣等。 活动过程： 一、游戏“野人舞”，激发幼儿创作的乐趣 1．播放音乐，请部分长发女孩儿跳起“野人舞”，鼓励她们把头发甩起来(教师用相机抓拍)。 幼儿在游戏中用吹、抛等方式自由体现头发飞舞，体验头发飞舞的乐趣，感知头发飞舞起来时夸张、有趣的特点。 (通过音乐律动激发幼儿参与的积极性，随着音乐节奏甩头发感受游戏的乐趣。) 2．欣赏图片，感知头发飞舞的夸张、有趣。 提问：头发甩起来的感觉怎么样?飞舞起来的头发像什么?幼儿讨论交流。 (通过欣赏现场照片，幼儿能更加直观地感受头发飞舞起来夸张，蓬松、凌乱、飘逸等特点。) 二、幼儿创作 1．思考画面的布局，将纸的摆布两边对齐折起来，选择任意一边进行创作。(可1：1半数，也可任意比例折。同时提示幼儿制止破坏画面的整洁。) 2．随差别节奏的音乐进行创作，感知运用差别力度、差别角度进行吹、抛，形成的头发线条走向则差别。(风干) 师：我们随着音乐试试在纸上跳起印第安舞蹈吧! (幼儿自主探究在纸上创作：加压滴管吸进颜料滴在纸上——随音乐轻轻抛、使劲抛、轻轻吹、使劲吹、平行吹、由上往下吹。) 师幼过程中交流：纸上跳完舞后，再打开纸看看，你的头发怎么样?小伴侣设计的发型都非常特别。本来我们吹的标的目的纷歧样，力度纷歧样，颜料形成的线条就纷歧样，我们的发型也会纷歧样。 3．贴上头像图片，尝试用记号笔添画人物的身体部分，丰富画面内容。 师：拥有特别发型的你会去干什么呢?激发幼儿的进一步创作。 (幼儿探究发现：头像图片贴在头发的中间，边缘，摆布任意位置，这样出来的效果会差别，带给幼儿差别的感受。) 4．尝试用各种原生态材料、废旧材料(纽扣、彩纸、报纸)装饰画面。 师：这些材料如果用在作品中，你会怎么样利用它们呢? 备注：引导幼儿用其他材料装饰画面，在丰富画面内容，增添画面立体感的同时，也促进幼儿自主探索，大胆创造的能力，更增加幼儿对其它材料变废为宝，变旧为新的认同感。 三、展示欣赏，评价 师：你喜欢这样的本身吗?为什么?这样打扮，会去干什么呢?还喜欢谁的作品? (教师开放性的提问，引导幼儿大胆介绍本身的作品，发现作品的有趣。在欣赏本身作品的同时也学会欣赏同伴的作品。) | 
