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学习了解更多幼儿园优秀教案，请关注优学幼儿网，竭诚为您提供。 活动目标： 1、能发现、再现物体的序列，体验差别的排序方法，在操作活动中有规律地设计图案，提高动手能力。 2、培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。 活动准备： 1、多媒体课件。 2、彩色珠子、彩皮、腰带、彩带等。 3、玩具小熊一个，篮子若干。 活动过程： 一、感知规律 1、观看课件，引导幼儿发现并讲出其中的规律出示玩具小熊，师：小伴侣你们看，这是谁呀？（小熊） 师：小熊他今天可开心了，因为他搬新家了，让我们一起看看他家的新房子吧！（观看课件画面）小熊的新家标致吗？（标致） 师：今天小熊还请了三位好伴侣到家里做客呢，看看他们是谁呀？（小兔，小猫，小狗） 师：三位好伴侣接到小熊的邀请可高兴了，他们要出发啦！ 师：（观看课件画面）哦，这三位好伴侣每人都走了一条小路，哇小路上还有好看的小石头呢！让我们一起看看他们走的小路上的小石头是怎样的。 师：先来看小兔，他走的小路上的石头是怎样的呢？（一块红色一块绿色一块红色一块绿色……） 师：小兔走的小路是一格一摆列的石头小路。小猫走的小路呢？（一块绿色两块蓝色一块绿色两块蓝色……） 师：小猫走的路是一格二摆列的石头小路。小狗呢？（一块红色一块蓝色一块黑色一块红色一块蓝色一块黑色……） 师：小狗走的小路是一、一、一摆列的石头小路。 师：小伴侣，你们觉得这三条小路看上去标致吗？（标致）为什么？（引导幼儿说出小石头的摆列有规律） 2、观看课件，引导幼儿按规律摆列 （1）引导幼儿发现并尝试接着规律摆列师：到了小熊家，小熊请三位好伴侣吃点心啦！咦？怎么是个空盘子呀？本来这是个神奇的盘子哦，盘子上有一些斑纹，只要将盘子上的斑纹按必然的规律说下去，好吃的点心就会出现了。你们想不想试一试呀？（想）师：看看小兔拿到的盘子是什么斑纹？（一块红色一块黄色一块红色一块黄色）接下来应该怎么排呢？（与老师一起讲述）（一块红色一块黄色一块红色一块黄色……）看看对不合错误？哇，是什么好吃的点心呀？（萝卜）师：小猫的盘子呢？（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花）接下来应该怎样呢？（请幼儿讲述）（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……）是什么点心呀？（小鱼）幼儿与老师一起吃美味的"小鱼"。 师：我们也来帮帮小狗吧！谁愿意来说一说？（正方形、圆形、三角形，正方形、圆形、三角形）接下来呢？（正方形、圆形、三角形，正方形、圆形、三角形……）（骨头出现） （2）拓展幼儿思维师：小伴侣，除了这些摆列，你们还有没有纷歧样的摆列？（两个高人两个矮人……三个大碗两个小碗……） 二、应用创作师：吃完了点心，小熊要请大家唱歌跳舞啦，你们看，小熊打扮的标致吗？（标致）那让我们也把本身打扮一下和小熊一起跳舞吧！ 1．简单介绍各小组的活动内容师：老师为你们准备了各种材料：花环和大小彩色花；彩色珠子和线；腰带和彩色丝带。选择你本身喜欢的材料开动吧！ 2．幼儿自选小组活动（1）装饰花环（2）串项链（3）装饰彩带裙 三、评价活动师：谁来介绍一下你的作品呢？ 互相观赏，评价个别作品，表彰有创意的幼儿。 四、结束活动 师：孩子们，把本身打扮起来吧！（一起把本身的作品戴在身上欢乐起舞） 师：时间不早啦，我们该和小熊说再见了，小熊再见！（挥手离开小熊家） | 
