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一、活动目的： 1、探索不同的标准对图形进行层次分类，并学会做记录。 2、大胆讲述自己的分类过程和记录结果，愿意与同伴交流。 二、活动准备： 不同形状、颜色图形卡片每个幼儿一套、记录纸每个幼儿一张、彩笔若干、教师操作的图形若干。 三、活动过程： 1、引导幼儿观察图形，并说出不同点 师：班上来了许多图形宝宝，请你们仔细观察，说说都有哪些图形?这些图形什么不同? (1)幼儿观察图形后回答问题。 (2)师小结：这些图形有颜色的不同、形状的不同、大小的不同。 2、启发幼儿对图形进行分类 师：在上一节扑克牌找朋友的游戏中，扑克们都找到了与自己有相同特征的朋友。这些图形宝宝也想找与自己有相同特征的朋友，你们愿意帮助它们吗? (1)幼儿对图形进行自由分类。 (2)请个别幼儿演示并讲述自己的分类结果。 (3)师结合记录小结： 我们可先将图形按形状分，再按大小分;也可先按大小分，再按形状分;还可先按颜色分，再按形状分。它们都有两个相同的地方。 3、鼓励幼儿尝试不同的分法，指导幼儿从多角度对图形进行分类，并提醒幼儿进行记录。 师：这些图形宝宝非常感谢你们帮助它们找到了有相同特征的朋友，还可以有哪些不同的方法找到朋友呢?并把这些方法记录下来。 (2)鼓励能力强的幼儿进行多种分类并做记录。 (2)帮助能力弱的幼儿大胆地操作。 4、幼儿交流自己的分类过程和记录结果。 (1)引导幼儿大胆讲述自己的分类过程并展示记录结果。 (2)启发幼儿说出它们的两个相同特征。 5、教师演示分类过程，引导全体幼儿说出它们的相同特征。 师小结：在小朋友的帮助下，图形们都找到了与自己有相同特征的朋友。它们非常感谢你们，现在让我们带着这些图形宝宝到外面做游戏吧! | 
