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设计意图：纲要指出：幼儿的科学教育是启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣。本节活动我通过六个环节的教学设计，指导幼儿观察、游戏、操作获取新知识，让幼儿动口、动手、动眼、动脑，使幼儿学有兴趣，学有所获。 活动目标： 1.初步理解梯形的特征，并能不受其它图形的干扰在各种图形中找出梯形； 2.认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。 活动重点： 初步了解梯形的特征。 活动难点： 认识不同的梯形。 活动准备： 活动室布置一些梯形卡片、正方形、长方形梯形卡片若干、幼儿操作材料 活动过程： (一)开始部分 稳定幼儿情绪，师幼问好。 （二）基本部分 1.通过寻找、涂色活动让幼儿初步感知梯形的特征； 2.观察了解梯形特征。小结：四条边四个角，上边边长下边边短，旁边两条边斜斜的，像滑滑梯的图形叫做梯形； 3.改变梯形的位置，引导幼儿发现梯形不管怎样放都是梯形并小结； 4.让幼儿了解直角梯形和等腰梯形； 5.通过操作活动让幼儿巩固了解梯形的基本特征。小客人要吃饼干，幼儿分别从筐子里各种图形中挑选梯形饼干； 6.通过寻找生活中常见的事物加深对梯形特征的认识。 （三）结束部分 鼓励幼儿寻找生活中的梯形宝宝并互相交流。 | 
